Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 487 487  |  Размер файла 302.08 KB
Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы
Коваленко О.М.
В учебно-методическом пособии изложены общеметодические принципы и методические основы работы по коррекции нарушений письменной речи в рамках артикуляционно-акустической, акустической, оптической дисграфии, а также дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Все принципы и рекомендации структурированы в соответствии с организационными и содержательными аспектами логопедической работы.
Книга адресована логопедам, педагогам, студентам дефектологических факультетов педвузов



Другие файлы


Лето.Задания по развитию речи. Серия Конфетка
Чохонелидзе Т.А.
Предлагаемые лексические материалы для совместного рассматривания картинок и выполнения заданий с детьми расширят их знания об окружающем мире, будут способствовать развитию речи, мышления и памяти.
Пособие адресовано родителям, логопедам, воспитателям дошкольных учреждений.

Коррекционные, развивающие адаптирующие игры.
Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
Первая часть книги «Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры»
называется «Песочная игротерапия. Коррекционные и развивающие игры с дошкольниками». Она адресована родителям, педагогам и психологам, заинтересованным в комплексном развитии личности ребенка при помощи игры, близкой и понятной ему. Предлагаемые игры предназначены в первую очередь для работы с дошкольниками. Ценность книги состоит в том, что ее материал можно использовать для работы как с одаренными детьми, так и с детьми, имеющими проблемы развития.
В книге раскрыты многогранные возможности игр с песком — это обучение и познание, имеющие коррекционную направленность, дающие возможность скорректировать имеющиеся у ребенка проблемы развития. Авторы также показывают родителям и педагогам преемственность работы в рамках «песочной терапии» с детьми от 2,5 лет до более старшего возраста.
Вторая часть — «Обучение и коррекция умственно отсталых молодых людей. Адаптирующие игры» — поможет как родителям, так и преподавателям центров временного пребывания, реабилитации и коррекции, классов и групп «особый ребенок» образовательных учреждений в воспитании и социальной адаптации умственно отсталых детей и молодых людей. Эти игры также подойдут и для занятий с дошкольниками, не имеющими нарушений в развитии.

Развитие навыков самоконтроля на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях
Матыкина И.А.
Проблема автоматизации звукопроизношения продолжает оставаться актуальной, особенно теперь, когда значительное число детей с речевыми нарушениями посещает занятия логопеда при ДОУ, не имеющем в составе специализированных групп. Порой не хватает времени, чтобы ввести поставленный звук в самостоятельную речь. Причин этому множество, в том числе недостаточное участие воспитателей в коррекционном процессе, а также слабость самоконтроля детей старшего дошкольного возраста.



Карта сайта
nach oben