Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.





Другие файлы


Репина 3. А. Доросинекая А. В.
Опосредованная артикуляционная гимнастика для детей преддошкольного возраста.

Заикание у детей

Нарушения лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи.
+ Особенности антонимии и синонимии у дошкольников с ОНР

Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на учебный год.
+ Формирование артикуляционной моторики.
+ Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Н. Гончарова, Л.Виноградова, С. Майкова
Коррекция заикания.
Старший дошкольный возраст.

Е. Плутаева, П. Лосев
Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет

Т. А. Ткаченко
Рабочая тетрадь.
Формирование лексико-грамматических представлений.

Организация методической работы учителя-логопеда в образовательном учреждении.
+ Уровни методической работы
+ Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской федерации
+ Требования к квалификации по разрядам оплаты
+ Связь логопедов школьных логопедических пунктов с логопедами дошкольных учреждений
+ Взаимосвязь учителя-логопеда с другими педагогическими работниками
+ Особенности работы воспитателя специальных коррекционных групп
+ Организация совместной работы учителя-логопеда и родителей в дошкольном образовательном учреждении
+ Организация совместной работы учителя-логопеда и родителей в МОСШ
+ Пропаганда логопедических знаний

Конспект игры с участием родителей
Конкурс семей эрудитов (для детей шестилетнего возраста).

Влияние развития мелкой моторики рук на формирование речи дошкольника.

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

Особенности формирования морфемной структуры слова у умственно отсталых дошкольников.

Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми.

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп.

Карточка сбора анамнестических данных.

Виды работы по развитию связной речи
Перспективный план
Конспекты по связной речи

Реферат.
Нарушения письменной речи у учащихся начальных классов с задержкой психического развития.



Карта сайта
nach oben