Всего статей в разделе: 2165

7.4.05 23:04 | Раздел: Компьютер | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 6077
Компьютер

Софт - обзор


Изучаем Microsoft Word


Наверное, наиболее распространенной программой на компьютерах пользователей после самой операционной системы Windows является Microsoft Word.
Например, подавляющее большинство файлов клуба создано именно в этом редакторе. Сотни фирм ежедневно зазывают желающих на курсы по изучению Microsoft Office, на которых иной раз более 50% учебного времени опять же выделено на изучение Microsoft Word. Конечно, если есть деньги и время, неплохо поучиться. А что делать, если нет такой возможности? Документы-то создавать надо. А за знающим Васей целый день бегать не будешь, чтобы в очередной раз спросить, как сделать в тексте три колонки.





19.3.05 22:01 | Раздел: Компьютер | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 8.38 (8) Оценить | Хитов 18060
Компьютер

 Обмен опытом


Ударим игрой по успеваемости!


Довольно часто мне приходится слушать подобные высказывания:


“Ничего не делает, стал учиться хуже, все время играет, от компьютера за уши не оттянешь, а игры какие – это просто ужас, стрельба, кровь, хоть компьютер на замок закрывай, что делать…”



17.3.05 20:53 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 8.20 (5) Оценить | Хитов 13608
Логопедия

Организация помощи семьям, воспитывающим детей с нарушениями в развитии раннего возраста


В.В. Чиж, О.Ю. Чиж


К нам, как дефектологу и логопеду, часто обращаются родители детей раннего возраста с нарушениями в развитии которые посещают дошкольные учреждения или группы развития при различных центрах. Основной проблемой (особенного для посещающих группы развития) является нежелание ребенка заниматься с педагогами или дома с родителями.
В этой статье мы постараемся осветить вопросы:



  • подготовки детей 1,5-3 лет к посещению детского учреждения или систе-матических занятий в коррекционной консультативной группе;

  • установления контакта взрослого с ребенком раннего возраста в адапта-ционном периоде;  

  • организации общения родителей с проблемными малышами в домашних условиях.


17.3.05 00:23 | Раздел: Компьютер | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 7.00 (1) Оценить | Хитов 6850
Компьютер



Компьютерный ликбез


Осторожно, ВИРУС!


Немного истории

В ноябре 2004 исполнился двадцать один год с того момента, когда возникло понятие "компьютерный вирус".
Именно тогда калифорнийский студент Фред Коэн провел контролируемый эксперимент по созданию программы, которая была способна к саморазмножению и распространению по сетям.  Фред Коэн стал автором термина "компьютерный вирус".


5.3.05 23:24 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 6.00 (2) Оценить | Хитов 32748
Методические

Значение словесных дидактических игр в умственном развитии детей.



Организм человека должен приучаться к умственному труду понемногу, осторожно., но, действуя таким образом, можно дать ему привычку легко и без всякого вреда для здоровья выносить продолжительный умственный труд. Вместе с этой привычкой трудиться умственно приобретается и любовь к такому труду, или, лучше сказать, жажда его.
 К. Д. Ушинский



24.2.05 18:06 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 9.00 (3) Оценить | Хитов 16236
Методические

Методика проведения словесных игр


Игры расположены по возрастным группам. Указывается цель каждой игры, ее ход и методика проведения. Во многих случаях даются варианты, усложняющие игровые задачи.
Предлагаем общие методические советы, необходимые для проведения игр.



24.2.05 18:06 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 9.80 (5) Оценить | Хитов 48812
Методические

Словесные игры для детей младших групп


Кто из взрослых не замечал, как любят играть со звуком совсем маленькие дети? Ребенок еще не произносит слов, вдруг случайно вырывается звук, и вот малыш уже повторяет его на все лады — гулит. Сколько радости в глазах ребенка во время гуления!
Затем, играя со словом, дети начинают понимать родной язык, усваивают его структуру, учатся разговорной речи. Не случайно почти все народные потешки построены на диалогах.
Малыши любят рифмованную речь, ее звучание, они испытывают огромное удовольствие, когда им читают стихи. Е. И. Тихеева не раз подчеркивала эту особенность детей: «Потребность в ритмической рифмованной речи, несомненно, присуща их возрасту и обоснована ходом их развития».



24.2.05 18:05 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 7.40 (5) Оценить | Хитов 99913
Методические

Словесные игры для детей средней группы


Дети среднего дошкольного возраста более активны в стремлении познавать окружающий мир. Это возраст «почемучек», когда у малышей интенсивно развивается мышление и речь, увеличивается запас слов, речь становится более связной и последовательной. Дети начинают выделять существенные признаки предметов, группировать предметы по материалу, качеству и назначению. Могут, например, объединить в одну группу различные овощи, цветы, деревья, одежду, посуду, игрушки и т. п. Они начинают понимать простейшие причинные связи, если встречаются с явлениями, знакомыми им из прошлого опыта, а в 4 года уже знают, что бывает, а чего не бывает, если рассказывать им о знакомых предметах и явлениях.



23.2.05 08:56 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 7.50 (2) Оценить | Хитов 52903
Методические

Словесные игры для детей старшей и подготовительной к школе групп


Наблюдая явления природы и общественной жизни, участвуя в жизни семьи и детского сада, играя и приучаясь к организованным занятиям, дети старшего дошкольного возраста (6—7 лет) приобретают в меру своих возможностей сравнительно широкий круг знаний, которые должны составить основу последующего умственного развития и помочь им при обучении в школе.



20.2.05 13:10 | Раздел: Методические | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 9.00 (4) Оценить | Хитов 9857
Методические

Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова
Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. - М.: Медицина, 1981, 272 с.


Основой профилактики тяжелых неврологических нарушений служат ранняя диагностика и своевременное применение адекватных методов коррекции. Многолетние наблюдения за детьми раннего возраста с поражением нервной системы показали, что чем раньше начаты лечебные мероприятия, тем более полно удается компенсировать нарушенные функции. Пластичность мозга ребенка раннего возраста, большие потенциальные возможности активно реагировать на изменяющиеся внешние стимулы объясняют необходимость ранней тренировки возрастных навыков как у детей с выраженными неврологическими нарушениями, так и у детей, составляющих группу риска в отношении их возникновения (Журба Л. Т., 1981; Семенова К. А., Махмудова Н. М., 1979; Peter F., 1979; Levitt S., 1977; Vojta V., 1976; Hari M„ Akos К., 1971).


В связи с тем что у грудных детей при различных по этиологии и патогенезу заболеваниях нервной системы ведущим синдромом является задержка возрастного психомоторного развития, основные принципы лечебных мероприятий должны предусматривать онтогенетически последовательную стимуляцию становления возрастных двигательных, речевых и психических функций.



«
1
. . .
42
43
44

Карта сайта
nach oben