Цель: закрепление знаний детей о свойствах воды и ее значении для всего живого.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, бесцветная, может изменять цвет.
Развивающие: развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности. Обогащать словарный запас детей словами: жидкая, прозрачная, бесцветная.
Задачи:
Образовательные
1. Учить эмоционально читать наизусть стихотворение, соблюдая последовательность событий, с опорой на картинки – подсказки.
2. Расширять и уточнять знания детей о диких животных, их образе жизни.
3. Способность развитию чувства ритма.
4. Обогащать активный словарь детей.
Цель: Расширение и закрепление знаний детей о жизни и творчестве известного писателя С.В.Михалкова.
Задачи:
1. Расширять представление детей о жизни и творчестве известного писателя С.В.Михалкова.
2. Воспитывать интерес к литературе, чтению книг, желание знакомиться с новыми произведениями.
3. Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, связную и выразительную речь детей.
4. Воспитывать дружеские, добрые качества характера на примерах поступков героев произведений писателя.
Образовательная область: речевое развитие
Возрастная группа: подготовительная группа 6-7лет
Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»»
Цель: развитие сенсомоторных способностей у детей, активизировать сенсорное восприятие, стимулируя анализаторы зрительные, слуховые, осязания; формирование речевой активности у детей, путем вовлечения их в игровые действия.
В современном обществе возникает необходимость целенаправленного развития мелкой моторики у детей с ОНР как предпосылки успешного формирования многих физических, психических и психологических жизненно важных умений. Развитие мелкой моторики требует времени, усилий, терпения, как со стороны ребенка, так и со стороны взрослого. И только воздействуя комплексно на различные компоненты мелкой моторики можно добиться желаемых результатов.
Связаться со специалистами можно как с сайта компании prudtorg.ru, так и по телефону 8 (800) 775-83-49 (звонок бесплатный), по адресу электронной почты *Скрытый текст* , или по адресу Москва, проспект Андропова, д. 22.
Цель:
Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
Активизировать речь дошкольников.
Задачи:
Учить детей составлять творческие рассказы, опираясь на знания детей. Учить детей отражать в рассказе впечатления Новогоднего праздника.
Закрепить умение подбирать прилагательные к словам: Новогодний праздник, ёлка, Дед Мороз, Снегурочка.
1.Обоснование актуальности опыта.
В концепции модернизации российского об образовании говориться, что
развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в
ситуациях выбора, прогнозируя их возможные последствия, отличающиеся
мобильностью, динамизмом, конструктивностью. А это во многом зависит от
педагогов-дошкольников, стоящих у истоков становления личности.
Особое внимание следует обратить на возможность использования музыкальных занятий, на которых работа над звуковой культурой речи должна проводиться согласованно воспитателем и музыкальным работником, так как отдельные элементы музыкального занятия (слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения) развивают у детей речевой слух, речевое дыхание, голос, дикцию, темп, ритм и интонационную выразительность речи.
1. «Хоботок»
Я слегка прикрою рот,
Губы – «хоботом» вперед.
Далеко я их тяну,
Как при долгом звуке: у-у-у.
Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их
подвижность.
Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закрепление представлений о грибах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Перелётные птицы». Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов, совершенствование навыков словообразования и словоизменения). Совершенствование элементарных математических представлений, навыков счёта в пределах пяти. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых и сложных предложений с союзом потому что).
- Гарантированное качество
- Сроки изготовления
- Ценовая политика
- Быстрая доставка
Благодаря высокоточным станкам, профессиональным сотрудникам и отделу контроля - наша продукция имеет высокое и стабильное качество.
Производственные мощности позволяют максимально оперативное изготовление заказанной Вами продукции.
Прямые цены производителя, без посредников и наценок.
Сотрудничество с нашими надёжными партнёрами по доставке грузов - вовремя доставленная продукция и сокращение затрат на транспортные расходы.
Одна из самых важных работ по развитию речи – это словарная работа. Главный пункт в развитии лексической стороны речи в том, что она связана со всей образовательной работой, так как пополняется словарь ребенка лишь знакомясь с окружающим, в разных видах детской деятельности.
Цель: Развитие речевых и коммуникативных способностей у детей через игру с элементами соревнования.
Задачи:
Образовательные: в увлекательной форме повторить и обобщить знания детей: назови общим словом; антонимы; положение звука в слове; составление предложений; счет слогов.
Цели:
Коррекционно-образователъные:
-формировать у детей навык построения связ¬ного монологического высказывания;
-учить пересказывать художественный текст.
Коррекционно-развивающие:
-расширять знания детей о домашних живот¬ных;
- развивать самостоятельную связную речь;
-закреплять навык употребления имен суще¬ствительных в именительном падеже.
Коррекционно-воспитателъная:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.
Введение
Речь – ведущий процесс психического развития ребенка. Эмоциональность ребенка, его потребности, интересы, темперамент, характер – весь психический склад личности выявляются в речи. С процессом развития речи у детей раннего возраста связан процесс возникновения и формирования у них мышления. Наука утверждает, что развитие речи и мышления идет совместно, так как они составляют единое целое.
Игра «Сплетем венок из предложений»
Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.
Ход: Воспитатель произносит предложение. Дети называют последнее слово и с ним же придумывают новое предложение. Например: Сережа читает книгу.
Книга лежит на столе.
Контроль качества сварных соединений ультразвуковым методом (УЗК) ГОСТ Р 55724-2013;
Визуальный и измерительный контроль качества сварных соединений (ВИК), согласно приказу Ростехнадзора от 15.12.2020 № 535.
Комплекс услуг по инженерно-техническому сопровождение объектов теплоснабжения при подготовке итогового комплекта исполнительной документации в соответствии с требованиями ФНП, ТР ТС 032/2013 и требований теплоснабжающих организаций: ООО «ТЕПЛОЭНЕРГО», ГУП «ТЭК СПб», АО «Теплосеть Санкт-Петербурга».
Связаться со специалистами лаборатории можно через сайт uzk-vik.ru, по телефону 8(800)300-57-84, электронной почтой *Скрытый текст*, или по адресу Санкт-Петербург, Пискаревский проспект. д. 63.
Цель: расширять и активизировать словарный запас детей.
Задачи:
-уточнить и активизировать словарь по теме «Лето»
-формировать умение вести диалог с педагогом, использовать в речи простые не распространённые и распространённые предложения.
-развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие, через игровые действия вызвать у детей радость общения.
Выбор детской коляски для новорожденного — это важное решение, от которого зависит комфорт и безопасность вашего малыша. Особенно в большом городе, таком как Москва, где важны не только качество и удобство, но и функциональность. Давайте рассмотрим, на что стоит обратить внимание при покупке коляски для новорожденного и какие модели заслуживают внимания.
Задачи:
Познакомить детей со стендовым театром, Шарля Перро «Красная Шапочка»
Учить использовать средства выразительности при помощи интонации.
Развивать познавательный интерес к театрализованной деятельности.
Закрепить представление детей о разных видах театра.
Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
Вы сможете свозятся со специалистами клиники по круглосуточному телефону +7 (499) 713-39-39, или по адресу: Москва, ул. 14 Парковая, 8.
Цель: Закрепить правильное произношение звуков с- ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуком с- ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной грамотностью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.
Определившись со своим выбором, вы сможете сделать заказ как на самом сайте formula-iq.com, через электронную почту *Скрытый текст* , по телефонам +7 (926) 052-37-76, +7 (495) 205-37-76, 8 (800) 222-89-47 или в офисе, по адресу: Москва, 5-й Донской пр., 15, стр. 5, этаж 3, офис 386.
Андреева И.В.
Цель: Привлечь родителей к совместной работе в развитии речи детей.
Задачи:
1. Помочь родителям осознать роль сказок в развитии ребенка;
2. Создать доверительную атмосферу в группе родителей;
3. Оказать поддержку в развитии творческого самовыражения и фантазии родителей.
Цель: - Расширение представлений детей о ягодах, месте их произрастания, существенных признаках.
- Уточнение и расширение словаря по теме (Ягоды, малина, клубника, ежевика, клюква, черника, крыжовник, собирать, поспевает)
- Совершенствование грамматического строя речи (образование уменьшительно-ласкательных суффиксов)
- развитие памяти, мышления, воображения, наблюдательности, мелкой и артикуляционной моторики.
- Знакомство с неречевыми и речевыми звуками. Со звуком А.
Программные задачи:
Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную
речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить
предмет, ориентируясь на его признаки и действия.
Развивающие: развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам,
отзывчивость, умение слушать друг друга.
Цель: создание условий для развития речи детей средней группы через движения
Задачи:
- продолжать учить описывать предметы;
- учить определять первый согласный звук в слове;
- развивать умение строить грамматически правильные предложения;
- развивать чувство ритма; соотношение слова и действия;
- развивать словарный запас через употребление слов о водном транспорте;
-развивать фонематическое восприятие через фонетическую ритмику;
-развитие логического мышления;
-воспитывать желание прийти на помощь друзьям.
Цель: знакомство с детей с кошкой, развивать речь детей.
Задачи:
- формировать умения выстраивать алгоритмы, причинно-следственные связи, работать в команде;
- учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражание;
- учить узнавать и называть домашнее животное – кошку;
- учить детей следить за рассказом воспитателя;
Программное содержание: познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Воспитывать интерес к совместной деятельности..