Итоговое занятие по развитию речи в средней группе по теме Весна

14.6.19 10:38 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 513
Логопедия Орлова сауле Галлиновна

Цель: развитие связной речи по теме «Весна».

Программное содержание:
- учить отвечать полными предложениями,
-учить детей составлять рассказ по опорным картинкам
-развивать слуховое внимание, мелкую моторику;
- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов;
- уточнять и расширять представление о перелетных птицах, диких животных;
- упражнять в умении различать долгие и короткие звуки;
-уточнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе;
-воспитывать умение слушать друг друга;
-воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней


Материалы: несколько конвертов разных цветов и разных фигур (квадратные, прямоугольные),конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц; круг из жёлтой бумаги; лучики, металлофон, аудиозаписи «Ручей» и «Весенняя песенка».
Методы, используемые в занятии: наглядные, словесные, игровые.
Предварительная работа:
· Наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей, );
· опытно-экспериментальная деятельность: таяние снега и сосулек в помещении, установление причинно -следственной связи: где быстрее тает;
· рассматривание картинок с приметами ранней весны, модели признаков ранней весны, перелетные птицы, дикие животные.
· чтение худ. Литературы, заучивание стихотворений (мнемотехника), отгадывание загадок, музыкальные произведения, приметы, звуки природы, беседы.

Ход занятия
Воспитатель: Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт. Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло. Да вот положила конверт, а куда не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти! (По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку).
Воспитатель: хотите узнать, что там? Давайте почитаем! Сказка
(Предлагаю присесть и послушать)
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца — Зима, 3 месяца — Весна, 3 месяца — Лето и 3 месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь. Солнце перестало греть. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».
Загадка
Молодое, новое,
К радости готовое.
Встанет рано поутру —
Я глаза скорей протру,
А оно — всё ярче, ярче,
За окном — всё жарче, жарче…
Что это такое? —
Дети: Солнце!
Воспитатель: Конечно. Действительно, солнце — самое большое и доброе. Вот оно спряталось в конверте. Ой, а лучики то рассыпались. Поможем солнышку, соберем лучики и расскажем, какое у нас солнышко.
Игра «Солнышко весной» ( подбор прилагательных)
Дети прикрепляют лучики к солнцу подбирая прилагательные.
(солнце жёлтое, ласковое, теплое, радостное, веселое, лучистое.)
Как солнце светит весной?
Воспитатель: вот какое солнышко у нас получилось, и в группе сразу стало ярче и теплее. Хотите узнать, что случилось дальше?
Воспитатель.: Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки- подсказки и они нам помогут самим продолжить рассказ.
Так что же произошло, когда появилось солнце?
Достается картинка с изображением сосулек.
Воспитатель.: Ребята что изображено на картинке?
Что происходит весной с сосульками?
Ответы детей. Воспитатель подводит итог:
— Стали таять сосульки и зазвенела капель.
Воспитатель. :(подходя к металлофону). Ребята хотите поиграть в музыкальную игру «Весенняя капель». Солнце светит, сосулька начинает таять Солнце все теплее, и сосулька начинает таять все быстрее. Я буду играть длинные звуки а вы будете хлопать быстро, я буду играть короткие звуки вы будете хлопать медленно.
Воспитатель.: посмотрим, что же случилось потом.
Достает из конверта рисунок и с изображением ручейка. Что здесь изображено на картинке? Солнце свети ярко и тает снег и бегут. Ответы детей. Воспитатель подводит итог:
-Зажурчали ручьи.
Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать, как весной журчат ручьи (дети закрывают глаза и звучит аудиозапись ручья.)
А что вы еще услышали? (голоса птиц.)
Достается картинка с перелетными птицами. Кто прилетает из теплых краев? Ответы детей. Воспитатель подводит итог:
-С юга возвращаются перелетные птицы.
-А зимующие птицы куда денутся? (Ответы детей: улетят туда, где холодно).
Ребята назовите каких зимующих птиц вы знаете?
Давайте вспомним каких перелетных птиц мы знаем?
А теперь давайте расселим наших птиц: перелетных крепим к солнышку, зимующих к снежинке. Проводиться Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы».
Воспитатель: Ребята давайте заглянем в конверт и посмотрим.
Так что же произошло, когда появилось весеннее солнце?
Достается карточка с изображением подснежников на проталине.
Ответы детей. Что стало со снегом?
Какие весенние цветочки распустились?
А где подснежники распустились?
Воспитатель подводит итог:
-Растаял снег и на проталинах распустились подснежники.
Воспитатель.: как красиво. Многие люди хотят, чтобы такая красота была у них дома и рвут цветы. А скажите, подснежники можно рвать? (Дети: Нет.)
А почему нельзя рвать цветы?
Ребенок:
Если я сорву цветок
Если ты сорвешь цветок
Если все: и я и ты
Если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты!

Физминутка «Цветы -подснежники».
Сейчас мы с вами окажемся на проталинке и превратимся в весенние цветы, подснежники.
Влево- вправо повернись и в подснежник превратись!
(Присели, глаза закрыты)
Вот подснежники проснулись, (Встали, глаза протерли)
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись, (2умя руками протерли щечки )
Два - изящно покружились,
Три – нагнулись и присели
И на солнце поглядели.
Воспитатель: Молодцы! Теперь нам нужно возвращаться в сад.
Влево - вправо повернись и в ребяток превратись.
Воспитатель.: А что же в это время происходит в лесу с животными? Ребята назовите диких животных, которые живут в лесу? Давайте вспомним, как называются детеныши диких животных. Вставайте в круг, бросаю мяч называю дикого зверя, а дети называют его детеныша,
Игра в кругу «Дикие животные и их детеныши». (Например: медведь — медвежонок).
Подводиться итог:
Воспитатель.: вот какой замечательный рассказ у нас получился. Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили. (Идет закрепление материала)
Рассказ.
Наступила весна. Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег и на проталинах распустились подснежники. Стали таять сосульки и зазвенела капель. Зажурчали ручьи.
Вызываются 2-3 ребенка для повтора рассказа.
 




Карта сайта
nach oben