Конспект открытого занятия в первой младшей группе «Курочка Ряба в гостях у ребят»

Цель:
Познакомить детей с понятием домашние птицы
Задачи:
Образовательные: дать представления о том, что куры домашние птицы.
Речевые: активизировать в речи детей слова: курица, цыплята, петушок, домашние птицы, курятник, яички, пшено.
Развивающие: развивать мелкую моторику, воображение, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Методы обучения: словесный, наглядный, проблемного изложения.
Планируемые результаты: проявление эмоциональной отзывчивости на доступные возрасту художественно-литературные произведения (потешки); активное участие в подвижной игре; овладение соответствующими возрасту основными движениями (имитация движений курочки и цыплят); ответы на вопросы воспитателя.
Словарная работа: петушок, курочка, цыплятки, зернышки.
Ход:
Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем всех. Скажем здравствуйте! Молодцы. Встаем и подходим все ко мне.
«Ласковое солнышко»
Ласковое солнышко светит на дорожку, (поднимаем руки вверх, тянутся к солнышку)
Покажу я солнышку все свои ладошки (показываем ладошки обе)
Правую, левую – все свои ладошки! (поочередно показываем ладошки)
Проигрыш (пружинки)
Покажу я солнышку розовые щечки, (указательным пальчиком прикасаемся к щечкам)
Круглые, румяные, словно колобочки (поглаживаем щечки)
Правую, левую – щечки-колобочки! (трем ладошкой по правой и левой щечке)
Проигрыш
На носу от солнышка рыжие веснушки, (пальчиками показываем «веснушки» на носу)
Греются на солнышке маленькие ушки (растираем ушки ладошками)
Правое, левое – маленькие ушки! (пальчиком по очереди показываем ушки)
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!
(В процессе игры воспитатель подводит детей к столу с корзинкой перьев)
- Ребята, а что это за корзинка?
- Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)
-Что это? (Перышки).
-Посмотрите, какие перышки (Легкие, пушистые).
-Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь.
-Давайте подуем на перышко и посмотрим, как оно полетит.
-А кто потерял это перышко, мы сейчас с вами узнаем.
-Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.
Загадка.
По двору гуляет,
Цыпляток созывает:
Ко-ко-ко-ко-ко. Не ходите далеко!
Дети кто это?
Дети: - Курочка
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!
-Ребята посмотрите, какая корзина у меня есть!
-Что же лежит в корзине? Хотите посмотреть? (Достаю яичко).
-Ребята, что это?
Дети: (Яичко).
- А как вы думаете, кто мог положить яичко в корзину?
Дети:(Курочка).
-Верно, молодцы, его снесла курочка. Но эти яички необычные, внутри они разноцветные и с разными фигурками. Попробуйте собрать яички. (Собираем)
- С этим заданием мы справились! Пойдемте дальше.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки.
По камушкам, по камушкам.
В ямку бух! Вылезли!
«Что за домик у дорожки?
Мне он что-то не знаком.
Ну-ка я сейчас в окошко
Загляну одним глазком.
Постучу один разок.
Чей услышу голосок?
(Раздается кудахтанье курицы)
-Дети, кто это? (Курица).
- Как она говорит? (Ко-ко-ко-)
- Давайте поздороваемся с курочкой.
Курочка, здесь живет.
Это ее дом.
Он называется курятник.
Курятник построили люди.
Люди заботятся о курочке и ее семье.
Они кормят, защищают.
У нее очень большая семья и все живут дружно.
-Дети, а семья курочки – это кто? (Петушок – папа, курочка-мама, цыплята – дети.)
- Откуда появляются цыплята? (Из яиц)
- Дети, какие цыплята? (маленькие, желтенькие, пушистые).
-Погладьте. (воспитатель показывает игрушку «цыпленок»)
-Посмотрите, какие у них маленькие ножки, какие крохотные клювики. А как цыплятки пищат?
Дети: – Пи- пи - пи!
- Давайте скажем, как зовет курица своих деток? (Ко-ко-ко)
- Как отзываются цыплята (пи-пи-пи).
- Как поет петушок (Ку-ка-ре-ку)
-Давайте сравним курочку и петушка, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.
- У петушка длинный разноцветный хвостик. Он важно ходит кричит КУ-КА-РЕКУ
- Курочка (большая, пестрая, красивая)
- Петушок предлагает нам поиграть с ним.
Приготовьте кулачки
Игра «Жук»
Туки-туки-туки-тук
Прилетел к нам добрый жук
Он кружился и кружился
И на носик приземлился.
Туки-туки-туки-тук
Прилетел к нам добрый жук
Он кружился и кружился
И на ушки приземлился.
Туки-туки-туки-тук
Прилетел к нам добрый жук
Он кружился и кружился
И на щечки приземлился.
- Петух, куры, цыплята – это домашние птицы.
Живем рядом с людьми. Люди заботятся о них.
Что дают людям домашние птицы? (Яйца, мясо, перья).
- Курочка, пойдем с нами играть.
Куд-куда, куд-куда,
Ну-ка все сюда,
Ну-ка к маме под крыло!
И куда вас понесло…
Игра «Курочка и цыплята» (аудиозапись «Цыплята»)
Вышла курочка гулять, воспитатель с курочкой в руках и дети
Свежей травки пощипать, ходят по кругу
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки!
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! останавливаются и грозят
Не ходите далеко! указательным пальцем
Лапками гребите, приседают на корточки и пальчиками
Зернышки ищите! загребают-ищут зернышки
Съели толстого жука,
Дождевого червяка стучат пальчиками по полу
Выпили водицы, подносят ладошки с «водичкой»
Полное корытце! ко рту – пьют «водичку»
Желтые цыплятки,
Славные ребятки,
Спят у мамы под крылом, дети прижимаются к воспитателю
Так уютно в доме том!
- Погуляли цыплята с курицей, съели жука и червяка, а все равно пищат. Как вы думаете, почему они пищат? (Ответы детей.)
Они не наелись, и накормить цыплят и их мама курицу может только человек. Куры - это домашние птицы. Люди кормят их и заботятся о них.
- У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками. Посмотрите, какое оно?
(Маленькое, жёлтое, круглое).
- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.
Цыплята наши есть хотят,
Мы покормить должны цыплят.
Посыпьте зёрнышки и крошки –
Пусть поклюют они немножко.
- Наелись цыплята. Спать захотели. Забрались цыплятки под крало мамы курицы и уснули. Тсссс! Пусть они спят, а мы с вами пойдем по ровненькой дорожке.
«По ровненькой дорожке».
-
Вот наш детский сад. Где мы с вами сегодня побывали? Кого мы видели?
Самоанализ
Занятие «Курочка Ряба в гостях у ребят» проводилось с детьми 1 младшей группы. При планировании образовательной деятельности учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей младшей группы.
Исходя из цели, ставила задачи на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной игровой форме. На каждый момент образовательной деятельности были использованы наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей.
В водной части мотивировала детей игровым приемом «Идем на прогулку» для стимуляции к деятельности и эмоционального настроя. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Занятие динамичное, оно включает несколько приемов, которые предусматривают быструю смену деятельности. В качестве средства для мотивации детей к игровой деятельности я использовала игрушки. Это позволило мне не только вызвать интерес к предстоящей деятельности, но и поддерживать его на протяжении всего занятия.
В основной части для активизации речи детей использовала вопросы, повтор фраз за воспитателем, звукоподражание. В результате обогатился личный опыт детей знаниями о курочке и цыпленке. Это вызвало у детей радость, положительные эмоции.
В заключительной части для формирования представлений о животном, я использовала игровой прием «Покормим курочку с цыпленком».
Я считаю, что занятие прошло успешно. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер, побуждали к речевой активности.