Итоговое занятие по развитию речи на тему: Путешествие в страну «Красивой речи»

10.7.24 05:56 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 35
Логопедия Магомедова Венера Мирзабековна

Тема: Путешествие в страну «Красивой речи»
Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки воспитанников, полученные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
-совершенствовать навыки коммуникативного общения, словообразования;
- формировать умение распознавать гласные и согласные звуки;
- закреплять умение узнавать буквы;
-формировать умение составлять распространенные предложения по сюжетной картинке;
-закреплять умение проводить прямые линии определённой длины в заданном направлении.

Развивающие:
- развивать диалогическую связную речь, образное представление;
- расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх;
- развивать артикуляционный аппарат;
- развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;
- развивать ориентацию в пространстве письменного листа.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Оборудование: аудио запись, посылка, картинки с заданием, музыкальная подборка, флажки красного и синего цвета на каждого ребенка, ключ, колокольчик, погремушка, карточки с изображением колокольчика и погремушки на каждого ребёнка, вата, сюжетная картинка для составления предложений, ковер - самолет, мячик.
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Ответы детей: Весна)
Как вы поняли, что сейчас на улице весна? (Ответы детей: Тает снег, день стал длиннее, а ночь короче, прилетели птицы, солнце ярче светит…)
Сколько месяцев длится весна? Назовите их. (Ответы детей: Весна длится три месяца. Март, апрель, май).
Какой сейчас месяц весны? (Ответы детей: Сейчас месяц апрель).
В нашей группе сегодня светло и весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка-это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!
Давайте и мы гостям подарим хорошее настроение. (Сдувают с ладошки хорошее настроение гостям).
Основная часть:
Раздаётся стук в дверь, заносят посылку.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка. Что же в ней находится? Мы не можем её открыть, на ней замок, а ключа нет. Что же делать?
Раздается звонок. Звучит Аудио послание.
Королева Грамоты: - Здравствуйте, друзья! Вы так долго и упорно учитесь слушать, запоминать и произносить трудные звуки, составлять слова, предложения, пересказывать сказки, придумывать рассказы, что я, Королева Грамоты, решила наградить вас. Я хочу, чтобы вы научились читать, и поэтому решила подарить вам Букварь. Но, к сожалению, злая колдунья Картава, прилетела, дел пакостных натворила в моей стране Красивой речи, перехватила мою посылку к вам и закрыла ее на огромный замок, а ключ разломила на части и разбросала по всей моей стране. Помогите мне, наведите порядок в стране Красивой речи: соберите все части ключа и спасите Букварь.
Воспитатель: - Ну что, ребята, вы хотите научиться читать?
(Ответы детей: Да).
Тогда нам необходимо как можно скорее отправиться в страну Красивой речи, чтобы раздобыть ключ и спасти Букварь. Ведь без Букваря мы никогда не научимся читать.
Страна Красивой речи – это удивительная страна. В этой стране учатся правильно, красиво произносить все звуки, а для этого надо тренировать язычок. Я предлагаю вам разогреть мышцы лица – сделать массаж лица.
Самомассаж «Солнышко»
Солнце с неба посылает
Лучик, лучик, лучик (движения по лбу от середины к вискам).
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи (плавные зигзагообразные движения по лбу).
Лучик нежно согревает
Щёчки, щёчки, щёчки (потирают щёчки).
Солнышко на носик ставит
Точки, точки, точки (постукивают пальцем по носу и щёчкам).
-А теперь потренируем язычок
Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».
Это язычок пришел (высунуть язык).
Вправо он сейчас пошел (тянуться кончиком языка вправо).
Всё, что нужно увидал.
И налево зашагал (тянуться кончиком языка влево).
Он окно не закрывает,
Кверху кончик поднимает, (кончик языка тянется к носу).
Он окно не закрывает,
Книзу кончик опускает (кончик языка тянется к подбородку).
Поиграл он с вами в прятки,
И помчался на лошадке (щелкать языком, рот держать широко открытым, губы растянуть в улыбке).
Воспитатель: - Ну, что ж, теперь мы точно готовы, отправляемся в путь. Ребята, а на чём же мы можем отправиться в наше путешествие?
(Ответы детей: На машине, поезде, самолёте и т.д.).
А чтобы это узнать, отгадайте загадку:
Отправляется в полёт
Не ракета – самолёт.
Не простой – расписной,
Не стальной, а льняной,
Не с крылом, а с бахромой. (Ковёр-самолёт)
- Правильно ребята, это ковёр-самолёт. На нём мы сможем попасть в страну Красивой речи. Прошу занимать места.
Дети занимают места на ковре. Звучит музыка. Дети закрывают глаза и представляют, как они летят над полями и лесами.
-Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на ковре-самолете сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Открывайте глаза. Вот мы и прибыли в сказочную страну Красивой речи.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а здесь какие-то указатели. Нам необходимо двигаться по стрелочкам и выполнять задания.
Задание 1.
Игра «Ушки на макушке».
- Чтобы в сказочной стране не заблудиться, нужно уметь очень внимательно слушать! Давайте потренируем свои ушки! Я буду называть звуки, а вы должны поднять красный флажок, если это гласный звук, или синий флажок, если это согласный звук. (Воспитатель называет звуки гласные, согласные, а дети поднимают нужный флажок).
Игра «Узнай, какой звук».
Воспитатель: Ребята, а звуки мы можем видеть? Почему?
(Ответы детей: Нет, не можем! Потому, что звуки, мы только слышим и произносим.)
- Предлагаю поиграть и узнать звуки по их «портрету». Я буду показывать вам схемы артикуляции губ, а вы попробуете угадать, какой звук изображён и произнесёте его.
- (Воспитатель показывает схемы артикуляции губ гласных звуков А О У И, по схемам дети догадываются, какой гласный звук произносится).
- Какие звуки мы произносили? (Ответы детей: Гласные).
Физминутка
Мы устали, засиделись, нам
размяться захотелось,
Руки в боки, улыбнулись,
Вправо, влево повернулись.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
А теперь давайте вместе
Мы попрыгаем на месте.
Игра с колокольчиком «Звонкий – глухой».
Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, здесь корзина, а что же в ней? Давайте посмотрим? Колокольчик и погремушка. Я, кажется, догадалась, это игра «Звонкий - глухой». Ребята, как определить звонкий звук или глухой?
(Ответы детей: Надо положить ладошку на горлышко. Если звук глухой, то горлышко молчит, а если звук звонкий, то горлышко поет).
Воспитатель раздает карточки с изображением колокольчика и погремушки каждому.
- Я произнесу звук, а вы, если звук звонкий, покажите картинку с колокольчиком, а если звук глухой, то картинку с погремушкой. Если правильно отгадаете, вы услышите погремушку или колокольчик.
- Ребята, я кажется ещё что-то забыла достать из корзины и мне кажется, что это часть от ключика, который нам нужен для того чтобы открыть нашу посылку. Давайте попробуем найти остальные части и собрать целый ключик.
Отправляемся дальше.
Задание 2.
«Буквы под снегом»
Воспитатель: Ребята, что мы можем делать с буквами?
(Ответы детей: Буквы мы можем видеть, читать, писать).
- Колдунья Картава, напустила на страну Красивой речи метель, и все буквы засыпало снегом. Давайте подуем на снег, освободим все буквы и назовём их.
(Дети дуют на картинки с изображением изученных букв, на которых лежит вата. Называют, какие буквы освободили).
- А вот и вторая часть от ключика.

Отправляемся дальше.
Задание 3.
«Составь описательный рассказ по картинке»
Воспитатель: - Ребята, посмотрите какая интересная картинка, а что на ней изображено? Мне кажется, что это какое-то время года. (Ответы детей: Весна). Правильно, это весна. Посмотрите, какая она красивая, красочная, яркая. Чтобы получить следующий кусочек ключика нам необходимо выполнить следующее задание, составить рассказ по картинке. Давайте придумаем по одному предложению, и у нас получится красивый рассказ о весне.
- Молодцы! Вы и с этим заданием справились. А вот и следующий кусочек ключика, но мы ещё не можем собрать целый ключ, поэтому отправляемся дальше выполнять задания и собирать целый ключ.
Задание 4.
«Скажи наоборот»
Воспитатель: - Вот мы и добрались до следующего задания, перед нами мячик, он предлагает нам сыграть в игру «Скажи наоборот». Для этого нам нужно встать в круг, я буду вам бросать мяч и говорить слово, а вы назовёте слово, противоположное по значению.
Быстро – медленно, глупый – умный
твердый – мягкий, большой – маленький
ссориться – мириться, чистый – грязный
жарко – холодно, кислый – сладкий
трусливый – смелый, пасмурно – солнечно
грустный – веселый, короткий – длинный
низкий – высокий, широкий – узкий
- Молодцы! Вы нашли ещё одну часть от ключика. Ребята, мы почти собрали ключик, и мне кажется, что не хватает ещё одной части.
Отправляемся дальше.
Задание 5.
«Графический диктант»
Воспитатель: - Ой, ребята, на нашем указателе какое-то задание. Мне кажется это графический диктант. Давайте попробуем его выполнить, и мы увидим, что в нём загадано. (Дети садятся за столы и выполняют графический диктант).
- Ну вот, у нас уже все пять частей от нашего ключа. Давайте его соберем.
(На столе собирают ключ из кусочков).
Воспитатель: - Ребята, но ключ не стал целым. Что же делать?.. А чтобы ключ стал целым, нам необходимо волшебство. Давайте закроем глаза, покружимся вокруг себя, позвоним в волшебный колокольчик и скажем такие волшебные слова:
- Колокольчик позвони, ключик целым нам верни!
- Ну вот, у нас и ключ от нашей посылки. Давайте скорее возвращаться в нашу группу, чтобы вернуть Букварь.
Садятся на ковер-самолет, под волшебную музыку возвращаются в группу.
- Ключ у нас есть, попробуем открыть посылку.
(Открывают посылку и достают Букварь).

Рефлексия
-Вот мы и вернулись.
-Где мы с вами побывали?
-Что мы там с вами делали?
Что вам больше всего понравилось, ребята?
Какие у вас впечатления? (Ответы детей)
Какое задание понравилось вам больше всего?
Всё ли у вас получалось?
Трудно ли вам было?

Раздается звонок. Звучит аудио послание.
- Молодцы, ребята! Вы навели порядок в стране Красивой речи, выполнили все задания, собрали все части ключа и спасли Букварь. Теперь вы сможете научиться читать. А еще я приготовила для вас сюрприз, вы найдете его на дне посылки. (Из посылки воспитатель достает медальки, и раздает детям)




 


Родственные ссылки

» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Дифференциация звуков С - Ш
¤ Перевести статью в страницу для печати


Карта сайта
nach oben