Ковалёва Людмила Петровна

«Современное образование предполагает образование посредством приобретения и осмысливания жизненного опыта.
Игра-школа жизни и практика развития детей». (С.Л.Рубинштейн)
Игровые технологии- являются фундаментом всего дошкольного образования. В свете ФГОС личность ребёнка выводится на первый план и всё дошкольное детство должно быть посвящено игре.


Известно, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился.
Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них очень заняты на работе.
Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают(теле-аудио-видео…)
Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики(одежда и обувь с липучками
вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками, вместо картинок для вырезания и т.д.)
Для решения этой проблемы мы обратили внимание на технологию «Игропрактика».
Игропрактика - это разнообразные виды игры, основанные на интересах ребёнка, используемые в самостоятельной деятельности.
Игропрактика - педагогическая технология, позволяющая побудить ребёнка к активной деятельности, а через неё к мыслительной деятельности. Игровая форма занятий, использование игровых приёмов и ситуаций, создают специальную образовательную игровую среду.
Её значение:
- активизирует воспитанников;
-повышает познавательный интерес;
-вызывает эмоциональный подъём ;
-способствует развитию творчества;
-максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры;
-позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач, в зависимости от уровня освоения материала.
Исходя из вышесказанного представляю вам проект: «Игропрактика- как механизм речевого развития дошкольников, посредством развивающих ковриков».
Цель проекта:
Развитие речи дошкольников при использовании развивающих ковриков.
Данное дидактическое пособие «Весёлая полянка», изготовлено своими руками, с родителями нашей группы, предназначенное для работы с детьми дошкольного возраста, для развития мелкой моторики и речи.
Развивающий коврик прекрасно справляется с задачей направленной на то, чтобы пальчики малышей становились более ловкими и умелыми. Играя, ребёнок развивается и учится быстрее.
Интересно и увлекательно можно активизировать речь детей с помощью звукоподражания, называть животных, свои действия, составлять словосочетания, предложения и т.д.
Развивающее пособие делится на несколько секций, по временам года.
В каждой секции - игровые элементы для развития тонкой моторики рук, для изучения цвета, формы, развития внимания и координации движения.
Задачи:
- Стимулировать процессы развития у детей;
-Развивать сенсомоторную координацию, тонкую моторику рук;
-Развивать пространственное ориентирование;
-Формировать навыки пользоваться различными застёжками: молнии, кнопки, пуговицы, шнуровки.
-Способствовать развитию речи; логического мышления.
-Развивать творческие способности детей.
-Формировать навыки свободного общения детей и взрослых.
Проект реализовывался в три этапа:
1этап: подготовительный.
В ходе проведения этого этапа была подобрана информация, материалы, проведена работа с родителями по изготовлению коврика.
2этап: технологический (реализация)
Во время основного этапа проводились следующие мероприятия:
Работа с детьми:
-Заучивание стихов, потешек, прибауток, чистоговорок;
-Изучение особенностей времён года;
-Самостоятельная деятельность детей;
-Взаимодействие с семьями воспитанников (консультации для родителей, изготовление родителями развивающих ковриков).
-Оснащение предметно-пространственной среды.
3этап: заключительный.
-Обобщение результатов, полученных в процессе реализации проекта.
Ожидаемые результаты проекта:
-Повышение мотивации воспитанников и эффективности усвоения образовательной программы ДОУ.
-Развитие познавательной активности и творческих способностей у дошкольников.
-Развитие связной речи.
-Развитие мелкой моторики рук.
-Развития психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия).
А сейчас я представляю вам видео ролик, который мы сняли в процессе работы с детьми.
Таким образом, использование развивающих игровых пособий, в системе речевого развития детей, поможет оптимизировать образовательный процесс, обеспечит вариативность и разнообразие форм педагогического воздействия и взаимодействия детей и взрослых, объединит всех участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС, станет эффективным средством достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
В дальнейшем планируем пополнять пособие различными деталями.
А в старшем возрасте можно будет сочинять с детьми сказки о героях живущих на нашей» Весёлой полянке».