Сычева О.В

«Ничто для нас столь обыкновенно,
ничто столь просто, кажется,
как речь наша,
но в самом существе ничто столь удивительно есть,
столь чудесно, как наша речь».
(А. Радищев).
Я ни когда не задумывалась, что такое речь в жизни человека. Умеем говорить и хорошо, не умеет, значит, что-то неправильно развито у человека.

Не придавала значение, что умение говорить это величайший дар природы. А умение красиво, грамотно излагать свои мысли - это великий и кропотливый труд для человека. Так же человеческая речь напрямую зависит от среды обитания человека, круга его общения и жизненные увлечения.
Получив педагогическое образование и став воспитателем, я стала обращать внимание, что в нашем современном мире, дети, поступающие в детский сад, не умеют говорить. Они или издают какие-то звуки или показывают жестами, то, что им необходимо или нужно. Я стала наблюдать за детьми, у которых отсутствовала речь и пришла к выводу, что с ребенком дома мало разговаривают, не читают книжки, одним словом не уделяют должного внимания, которое необходимо малышу. Современный мир диктует свои правила. Родители больше времени уделяют работе, а не детям. Так уж устроен наш современный мир, наполненный гаджетами, телевидение, что негативно влияет на развитие речи детей, по той причине, что практически отсутствует диалог между родителем и малышом. Родитель приводят ребенка в детский сад с тем посылом, что в саду научат, а если не научат, то в школе тем более знания дадут. Так и получается, что перекладывание своих прямых родительских обязанностей, на чужие плечи и приводит, к плачевному результату, а потом начинаются претензии к детскому саду – не научили, не объяснили, не подсказали….
Мои наблюдения за детьми подтолкнула меня к поиску решения и способов для развития речи малышей. Я стала изучать дополнительную литературу, что бы найти методы и приемы для развития речи детей раннего возраста. Я пришла к выводу, что произведения устного народного творчеств (фольклора), применяемые в режимных моментах, на занятиях и в повседневной жизни , благоприятно влияют на развитие речи детей. Произведения фольклора разнообразны и наполнены красочными и понятными для ребенка рифмами. Слыша приятные и понятные слова, ребенок пытается повторить их. Например, когда мы умываем ребенка и читаем потешку, это доставляет ему больше удовольствия, чем умывание в тишине, убаюкивание под колыбельную снимает эмоциональное напряжение. Применение произведений устного народного творчества делает жизнь детей более насыщенной, красочной, эмоциональной, что благотворно влияет не только на всесторонней развитие ребенка, но и на развитие активного словаря. Ребенок старается повторить за взрослым, воспроизвести услышанное.
Применение фольклора в жизни детей раннего возраста имеет огромное значение как и во всестороннем развитии малыша , так и в развитии речи. В период адаптации детей в детском саду применение потешек, песенок отвлекает ребенка от тяжелых минут расставания с мамой. Ребенка становится интересно слушать и слышать что-то новое, звучное, красивое и незнакомое. Малыш успокаивается, проявляет интерес, пытается повторить. Чтение потешек, сопровождающее показом действий позволяет лучше наладить контакт с малышом. Заслужить доверие ребенка не просто, дети осторожно относятся к чужим посторонним людям. И выстраивая свою работу с детьми раненого возраста очень хорошо применять устное народное творчество. Только завладев вниманием и доверием ребенка можно добиться высоких результатов во всестороннем развитии малыша.
Применение устного народного творчества в раннем дошкольном возрасте имеет огромное значение в развитии речи детей. Слог потешек и песенок, прост и понятен для восприятия ребенком. Систематическое применение фольклора в жизни детей раннего дошкольного возраста позволяет более комфортно пережить адаптацию. Применение потешек благоприятно влияет на развитие речи детей, на активизацию словаря. Наполняют речь ребенка простыми словами, знакомя с красотой родного языка, с добротой и уважительными отношениями к людям. А в дальнейшем и знакомство с традициями, культурой родного русского языка.