Мастер-класс для педагогов «Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

19.9.22 07:04 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 42
Логопедия Чернова Татьяна Викторовна

Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений. Он поможет ознакомлению педагогов с методикой, обеспечивающей эффективное запоминание текста.

Цель мастер-класса:
Ознакомление педагогов с методикой, обеспечивающей эффективное запоминание текста.
Задачи:
-дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемотаблицами;
- дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц при заучивании текста.
Оборудование: мультимедийная установка (проектор, экран); презентация;мнемотаблица (формат А4), лист бумаги, формата А3, карандаши, текст стихотворения.
Практическая значимость: данный мастер-класс может быть интересен воспитателям и педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
- получение педагогами представления о мнемотехнике;
- внедрения в образовательный процесс методику работы с мнемотаблицами для развития речи детей докольного возраста.
Форма проведения:
Педагоги, без участия детей.
Сообщение и практическая работа.

- Добрый день, уважаемые коллеги!
Актуальность
Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка
Проблема
Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном. Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.
Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью и облегчить этот процесс я использую приём мнемотехники.
Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному
Мнемотаблицы – дидактический материал по развитию связной речи детей, используются для:
- обогащения словарного запаса;
- при обучении составлению рассказов по картине и серии картин; описательных рассказов, творческих рассказов;
- при пересказах художественной литературы;
- при отгадывании и загадывании загадок;
- при заучивании стихов.

Работа по мнемотаблице строится из нескольких этапов:
1. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
2. Осуществляется перекодирование информации, т. е. преобразование из символов в образы.
3. После перекодирования осуществляется составление рассказа с опорой на символы (образы, т. е. происходит отработка метода запоминания).

,
- Уважаемые коллеги приглашаю 6 человек, для участия в нашем мастер-классе. Предлагаю разделиться на 2 группы.

Ход мастер-класса

Задание 1.Первой группе я предлагаю сочинить стихотворение по мнемотаблице (дать готовую мнемотаблицу к стихотворению И. Гурина «Веселый снеговик», листы белой бумаги, ручки)
Задание 2. Второй группе я предлагаю поучаствовать в составлении мнемотаблицы при разучивания стихотворения.
Е. Грирьевой «Елочный перезвон»
На елке не шишки
И не свистульки,
На елке повисли
Большие сосульки!
Лишь ветер подует, Как слышен трезвон:
-Динь-дон, дили-дили,
Динь-дон, дили-дон!
– Перед вами лист бумаги и карандаши. Предлагаю рисовать схематично. (По ходу чтения стихотворения, составляется мнемотаблица)
Задание 3. (Здание для зрителей) А пока наши группы работают, я предлагаю вам (обращаюсь в зал) поиграть в игру «Волшебный лепесток».На лепестках цветка зашифрованы пословицы. Их необходимо расшифровать:
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«Под лежачий камень вода не течёт»
«Любишь кататься, люби и саночки возить»
«Яблоко от яблони недалеко падает»
«Кто не работает, тот не ест»
«Семеро одного не ждут»
«Лучше синица в руках, чем журавль в небе».

(Идут слайды задаются мнемотаблицы и зрители отгадывают пословицы).

Вы справились с заданием. Молодцы!
С помощью данного приема развивается умственная активность, мышление, воображение и связная речь.

А теперь давайте посмотрим, что получилось у наших участников.
Первая группаучастников готова представить нам сочиненное по мнемотаблице стихотворение.
(участники рассказывают стихотворение по мнемотаблице, представленной на слайде)
Данный прием позволяет развивать умение понимать и рассказывать текст с помощью графической аналогии.
Вторая группа сочиняламнемотаблицу по стихотворению, давайте посмотрим, что у них получилось.
(участники показывают свою мнемотаблицу)
Данный прием позволяет развивать у детей психические процессы, такие как: мышление, воображение и память.
-Уважаемые коллеги, я благодарю вас за помощь. Пройдите, пожалуйста, на свои места.

– Я думаю, что все игры с мнемотаблицами, которые показала сегодня, Вам пригодятся и так же понравятся вашим детям. Их можно использовать как в работе, так и в домашней игротеке. Это очень интересно и увлекательно.
Уважаемые коллеги, если вам понравился мастер-класс и вы будете использовать в своей работе данные приемы, то похлопайте, если мастер-класс вам понравился, но вы пока не будете использовать в своей работе эти приемы, то улыбнитесь, а если мастер-класс вам не понравился, то потопайте.
Я хочу всем вам пожелать творческих успехов, удачи и мирного неба над головой. Я для вас, уважаемое жюри, я приготовила необычные мнемотаблицы(раздает жюри подарки). Попробуйте угадайте, что там зашифровано.
Спасибо за внимание.
 




Карта сайта
nach oben