Веревочные игры как элемент здоровьесберегающих технологий в развитии речи дошкольников

29.3.22 09:12 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 99
Логопедия Cелина Наталья Геннадьевна

«Истоки способностей и дарования детей
— на кончиках их пальцев.
От них идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше мастерства
в детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский

В соответствии с ФГОС (ПРИКАЗ от 17 октября 2013 г. N 1155) - главное не результат, а условия. Это стандарт условий. Условия - это социальная ситуация развития ребенка - сложившаяся система взаимодействия ребенка с окружающим миром, представленным взрослыми и детьми. Если условия созданы - Стандарт реализован.

Большинство родителей, думая о том, как лучше подготовить своего ребенка к школе, обращают внимание на чтение и счет. Взрослые даже не представляют насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, т. к. развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения речью и письмом. Давно известно, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени форсированности тонких движений пальцев рук. Формирование речи происходит под влиянием кинестетических (двигательных) импульсов, передающихся от рук, а точнее, от пальчиков.
Обычно у ребенка, имеющего высокий уровень речевого развития, сформированы и навыки мелкой моторики. Это доказано исследованиями физиолога М.И. Кольцовой, которая установила, что сначала развиваются движения пальцев рук, когда же они достигают достаточной точности, начинается развитие речи. Развитие движений пальцев рук подготавливает почву для формирования речи.
Мелкая моторика рук тесно взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Важным компонентом в развитии мелкой моторики рук является использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Как нельзя лучше, координированию движений кистей и пальцев, способствуют игры с веревочным кольцом. Это «новое» в моей педагогической практике – «хорошо забытые» игры. Хочу поделиться своим опытом работы в этой области свободной деятельности детей. Эти игры и упражнения не только совершенствуют ловкость и точность движений, но и улучшают внимание, память, помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость. Это прекрасный стимул для развития творческих способностей детей, пробуждающий воображение и фантазию. Научившись изображать с помощью веревки на пальчиках знакомые предметы, игрушки, животных, ребенок начинает придумывать небольшие рассказы, иллюстрируя их с помощью все той же «волшебной» веревочки.

Начать, конечно же, лучше всего с сюрприза, им и является само веревочное кольцо. И фокусы. Например, наматываем веревочку на пальцы, запутываем их, а потом просим кого-нибудь из детей потянуть за свободный конец. И все - пальцы вдруг освобождаются от веревки. Подобный сюрприз приведет к тому, что все без исключения дети захотят научиться его исполнять, а потом еще, и еще много других фокусов и игр, сказок и рассказов, просто иллюстраций к придуманной истории. При подборе игровых упражнений я принимаю во внимание постепенное усложнение игрового материала, упражнений - от простого к сложному.

Детям становится интересно: а откуда взялись эти игры с веревочкой. И пока показывая новый не хитрый прием, рассказываю историю происхождения игр с веревочным кольцом.
ВЕРЕВОЧНЫЕ ИГРЫ появились в индейском народе племени «навахо», который говорил что: Веревочные игры – это один из подарков людям от божества, Женщины-Паука. Той самой, которая научила людей ткать, плести сети и вязать узлы. В чем смысл такого подарка, чем он ценен? А ценен он тем, что: помогает людям научиться сосредотачиваться на выполняемой работе. В том же ткачестве это очень важный навык, одна ошибка может привести к порче всего полотна. Помогает людям научиться «правильно думать», чтобы видеть красоту мира. А так же, способен развлечь людей, долгими зимними вечерами.

Существуют и коллективные игры с веревочным кольцом, которые не только развивают моторику, но и обучают детей «работать в коллективе». Играя вдвоем, дети, по очереди снимая петли с пальцев, друг друга и получают новые фигуры. В итоге, повторять безмолвные движения - это не особенно интересно детям, и уже тут начинают рождаться сказки и истории.

Живой интерес у детей к этим играм сам подвел к созданию предметно - развивающей среды, а это сами веревочки для игр по одному, вдвоем и несколько игроков. Разных цветов и размеров. Для работы лучше всего использовать плетеный капроновый шнур диаметром 3-5 мм. Такой шнур легко найти в магазинах. Для разных игр используется кольцо разных диаметров. Для игр одному достаточно длины шнура 80 см., который затем соединяется в кольцо. Для игр вдвоем шнуры 1м., и 1,2 -1,5м для игр нескольким игрокам.
Для соединения можно использовать обычный способ – завязать концы между собой в узел, но узелок может мешать. Лучше всего расплавить кончики и соединить.
Изготовление пособий для детей: карточки - картинки поэтапных элементов с конечным результатом

Интерес детей не прошел бесследно и для родителей. Проведение консультации для родителей по их же просьбе и изготовление информационных буклетов и мастер-классов дал свой положительный результат. Эти игровые упражнения принесли детям радость, а личностные отношения взрослого и ребенка, привели к взаимопониманию. Игры и комбинации с веревочным кольцом построенные на своевременной необходимой помощи при затруднениях, стали более доверительными и доброжелательными.
Представленный опыт работы будет полезен и интересен воспитателям и другим специалистам, работающим в системе дошкольного образования, которые заинтересованы в успешном развитии детей, так как, в нашем современном обществе веревочные игры практически потеряли свою популярность на фоне более высокотехнологичных увлечений.
Что же происходит, когда ребенок занимается играми с веревочным кольцом?
• Выполнение не хитрых комбинаций с кольцом на пальцах индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
• Игры с веревочкой создают благоприятный эмоциональный фон ребёнка.
• Ребенок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
• Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
• Развивается воображение и фантазия. Овладев многими комбинациями , он сможет при помощи веревочки «иллюстрировать» целые истории.
• В результате игр и упражнений с веревочным кольцом кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Движения пальцев рук тесно связаны с развитием произвольного внимания, глазо - двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Каждый, будь то ребенок или взрослый найдут в играх с веревочным кольцом свое, т.к. эти игры не имеют ограничений по возрасту, специальности или национальности. И не нуждаются в специальном дорогом оборудовании и создании специальных условий. Для кого-то это просто развлечение в часы досуга, кто-то найдет в них своеобразный терапевтический эффект. Родители с детьми найдут общий язык со своим ребенком показывая новые еще неизвестные веревочные комбинации. А врачи физиотерапевты вообще убеждены, что игры с веревочным кольцом способствуют более быстрому восстановлению моторики пальцев после полученных травм. Для историков изучение старинных веревочных игр способ поддержания уникальности национальной культуры. А для нас педагогов – это просто удовольствие детворы, несущее пользу, к которому любой ребенок легко можете приобщиться!

Литература:
"Узоры на пальцах" - Михаил Балабанчик
"Игры с веревочкой" - Афонькина Е.Ю., Афонькина А.С.
"Волшебные веревочки на пальцах" - Ирина Шебушева
 




Карта сайта
nach oben