Копилка дидактических игр экологического содержания по развитию речи детей 2-4 лет

6.1.21 12:58 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 198
Логопедия Баканова Анна Николаевна

Дидактическая игра
«Собери дерево»
Описание игры: Игра предназначена для детей 3-4 лет. Дети этого возраста начинают знакомиться с деревьями, частями, изменениям по сезонам.
Как играть в игру:
1. Рассмотреть картинки с изображением дерева.
2. Рассмотреть части дерева (корень, ствол, ветки и листочки)
3. Объяснить детям правила игры (надо правильно составить дерево)
4. Играть можно одному ребёнку или сразу несколько.
5. Можно собирать дерево по командам, тогда нужно приготовить два дерева.
Цель игры: Познакомить детей с частями дерева весной.

Задачи:
1. Учить детей правильно называть деревья, различать по форме листочков, цвету ствола.
2. Учить составлять дерево из частей.
3. Дать детям знания о деревьях весной, набухают почки, из них появляются листочки
4. Познакомить детей со значением деревьев для людей, дают воздух, украшение парков.
Ход игры:
В-ль: Ребята посмотрите, какую игру я вам принесла, хотите поиграть. Давайте рассмотрим атрибуты к игре. Что это такое? (показываются части вырезанные из картона (корень, ствол, ветки и листочки). Давайте соберём дерево. Что находится в земле? (корень) Дальше что? (ствол, ветки и листочки). Кто хочет попробовать самостоятельно. Дети составляют дерево на фланелеграфе.

Дидактическая игра
«Подбери петушку перышко»

Цель: формировать у детей умение различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий,развивать речь.
Материал: ёлочки, прищепки зелёного, желтого, красного и синего цвета.
Участники: дети 2-3 лет, воспитатель.
Ход игры:На магнитной доске располагается красивый петушок без хвоста. Рядом на столе положим перья для хвоста четырёх основных цветов: красное, жёлтое, зелёное, синее.
Воспитатель показывает детям петушка с ярким пышным хвостом. Объясняя, что первый петушок тоже хочет иметь яркий хвост и просит малышей подарить ему пёрышки: красное, зелёное, синее, жёлтое (показывает).
"Вначале пёрышко подарю я, - говорит воспитатель. -Петушок, какое пёрышко тебе подарить?"
"Красное" - отвечает петушок.
Воспитатель крепит пёрышко.
"Пусть Оля подарит мне зелёное пёрышко", - просит петушок.
Если ребёнок вдруг ошибся, петушок кукарекает: "Ку-ка-ре-ку! Хочу другое перо. Хочу перо зелёное!" (так продолжается до конца игры)
В заключение дети любуется красивым петушиным хвостом. "Красивый у меня хвост!" - радуется петушок. "Очень-очень красивый!" - подтверждают дети и воспитатель.
"Петушок доволен, - говорит воспитатель, - давайте послушаем про него стихотворение:
"Петушок у нас горластый,
По утрам кричит он: "Здравствуй!"
На ногах его сапожки,
На ушах висят серёжки,
На головке - гребешок,
Вот какой он, петушок!"
(Г. Бойко. «Петух»)


Дидактическая игра
«Деревья, поиграйте с малышами»

Дидактическая задача:
1. Учить отгадывать время года по макету или изображению дерева (без листьев и в снегу — зима, в жёлтых листьях — осень, в белых цветах — весна, зелёное — лето).
2. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Материал: макеты или печатные изображения дерева в разные сезоны (времена года), предметные картинки по числу детей.
Правила:
• дождаться, пока будет показан макет;
• внимательно рассмотреть его, определить, какому времени года он отвечает;
• громко и чётко назвать время года.
• Ход игры.
Воспитатель сообщает детям игровую задачу (деревья хотят, чтобы малыши узнали по их наряду, какое время года они любят больше всего) и правила, просит их быть внимательными.
Показывает детям макет дерева (строго в очерёдности сезонов в году).
Дети рассматривают дерево и говорят, какое время года оно отображает.
Воспитатель спрашивает правильно ответившего ребёнка, почему он так думает, подтверждает и хвалит правильный ответ. Если ребёнок знает правильный ответ, но стесняется сказать, нужно помочь ему, добиться, чтобы малыш смог выразить свою мысль.
Игра повторяется 3–4 раза.
В конце игры воспитатель подводит итог: дети молодцы, хорошо знают времена года, интересно поиграли. Раздаёт предметные картинки (отличительные признаки времени года, аналогичные изображённым на деревьях снежинки, жёлтые листья, цветы, яблоки) и предлагает подойди к деревьям и «подарить» им соответствующую картинку.


Дидактическая игра
«Рассеянный Алеша»

Дидактическая задача:
• Учить детей находить предмет одежды, не соответствующий сезону, пояснять свой выбор.
• Развивать внимание, смекалку.
• Развивать связную речь.
• Совершенствовать представления о связи между временами года и одеждой людей.
Материалы:
• кукла Алёша (или другое имя, отличное от имён детей группы),
• набор одежды соответственно времени года;
• несколько предметов, относящихся к другому сезону.
Правила:
• выбрать предмет одежды;
• внимательно рассмотреть его, определить, подходит ли он к сезону;
• назвать предмет одежды;
• если он подходит для того, чтобы надеть на прогулку, его дают воспитателю;
• если одежда не по сезону, её откладывают в сторону, поясняя почему.
Ход игры.
К детям приходит кукла Алёша. Рассказывает, что хочет пойти на прогулку, но не знает, что нужно надеть. Одежды у него очень много, он принёс её ребятам и просит помочь ему одеться на прогулку.
Детям сообщают правила игры.
Дети выполняют игровые действия, поясняя свой выбор, обсуждают его, советуются. Воспитатель принимает активное участие в обсуждении ситуации, надевает на куклу выбранные предметы одежды.
Нужно добиваться, чтобы дети говорили не просто «Наденем шубу, потому что зима», а давали развёрнутое пояснение: «Сандалии не нужны, на улице холодно, мороз, много снега (дождь, сильный ветер)».
Когда все предметы одежды рассмотрены, воспитатель подводит итог, хвалит детей.
Кукла благодарит детей и предлагает всем вместе отправиться на прогулку.

Дидактические игры по теме «Снег»

«Посмотри-ка, что я вижу»
Чему учится ребенок: наблюдать за сезонными явлениями (снегопад), показывать на картинках то, что он видел на улице; употреблять междометие «ах».
Оснащение: не требуется.
Ход игры: скажите: «Идет снег. Он приносит тишину». Во время снегопада подойдите с ребенком к окну, покажите ему, как падает снег, скажите, что он белый и очень красивый. Расскажите ребенку о снеге: «Ах! Какая красота! Это снег. Он белый. Снежок кружится-кружится-кружится, летит-летит и тихо ложится на землю, на деревья, на крыши домов». На прогулке предложите ребенку потрогать снег, смять его в ладошке. Побросайтесь пушистым снежком.
Помогите ребенку почувствовать, как холодно на улице. Скажите ему: «Мне очень х-х-х-холодно!» Попросите его повторить эту фразу. Прочтите ребенку стишок-рифмовку (он может присоединиться к вам, договаривая собственное имя):
Малышка ...(имя ребенка) гром ко кричал: «Х-х-х-холодно нам!» Крик его улицу всю заполнял: «Холодно, холодно, холодно нам!»
Повторите рифмовку еще раз и покажите ребенку, как скрестить руки на груди, чтобы унять дрожь.
Можно посадить ребенка перед окном, сесть рядом с ним или просто взять его к себе на колени. Начните беседовать с ним о том, что вы видите за окном. Спросите малыша: «Что ты видишь во дворе?» Например, если ребенок произнесет слово «снег», спросите: «Какой снег?» Предложите ребенку похлопать в ладошки в такт вашим словам:
Падай, падай, падай, снег,
Радуй, радуй, радуй всех!
Радуй взрослых и детей,
Радуй птичек и зверей!
Старайтесь поддерживать у вашего малыша желание разговаривать. Найдите в журналах картинки, на которых изображено то, что вы видели на прогулке. Покажите эти картинки ребенку и напомните ему о том, о чем вы уже разговаривали раньше.
«Снег везде»
Чему учится ребенок: подражанию; использовать в речи отрицательную частицу «не»- Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку поиграть. Прочтите ему стишок-рифмовку:
Снег на дорожке,
Снег на крыльце,
Снег на собачке,
Но не на мне!

Произносите слова «Но не на мне», сопровождая их отрицающими жестами — энергично покачайте головой, помашите рукой или пальцем.
Замените слова рифмовки другими знакомыми вашему ребенку словами, например:

Снег на крыше,
Снег на кусте,
Снег на лошадке,
Но не на мне!

Вскоре малыш поймет суть игры и будет сам предлагать новые слова, подходящие для этой рифмовки.
Все варианты непременно должны заканчиваться фразой «Но не на мне!»
«Неужели это снег?»
Чему учится ребенок: употреблять в речи слово «да».
Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку поиграть. Объясните ему правила игры: «Я буду задавать тебе вопросы, а ты мне отвечай словом «да».
Сначала произносите слово «да» вместе с малышом, постепенно уменьшая помощь.

«Неужели это снег?
Да!
Такой белый и холодный?
Да!
Он кружится над головкой?
Да!
Он на шапку мою ляжет?
Да!
Он домой на мне прикатит?
Да!
Он на варежках приедет?
Да!»

Можно придумать и другие вопросы. Даже если ваш малыш говорит совсем мало, вы убедитесь, что ему очень понравится эта игра.

Дидактическая игра «Нарядные корзинки»

Дидактические задачи:
• Учить отыскивать овощи и фрукты по цвету (в соответствии с бантом на ручке корзинки).
• Закрепить названия цветов, умение сравнивать предметы по цвету.
• Воспитывать внимательность.
Материал: кукла,
• три корзинки,
• ленты:
o жёлтого,
o зелёного,
o красного цвета,
• маленький мешочек,
• круги:
o жёлтого,
o зелёного,
o красного цвета,
• овощи и фрукты этих же цветов по количеству детей,
• большая тарелка.
Правила:
• дождаться, пока воспитатель достанет из мешочка круг;
• определить, какого он цвета;
• достать из корзинки с лентой того же цвета овощ или фрукт;
• назвать его.
Ход игры.
Воспитатель сообщает детям, что кукла Маша принесла такие нарядные корзинки и много овощей и фруктов, чтобы поиграть с ними. Рассказывает правила, подчёркивая, что нельзя брать из корзинок овощи и фрукты просто так, не дождавшись появления нового круга. Раскладывает плоды по корзинкам на глазах у детей, комментируя свои действия.
Игра проводится один раз. Если дети ошибаются, плод опускают назад в корзинку, круг кладут в мешочек. Правильно выполненное действие поощряется словами педагога, плод оставляют на тарелке. В результате все овощи и фрукты должны быть выложены на тарелку.
Второй вариант игры: овощи и фрукты лежат на тарелке, дети берут их по одному, называют и кладут в корзинку соответствующего цвета.
После подведения итогов воспитатель может дать детям время для обследования фруктов и овощей.

Дидактическая игра
«Чудесный мешочек»

Дидактическая задача:закреплять знания об овощах и фруктах, умение их группировать
Игровая задача:узнавать овощи и фрукты на ощупь и называть их.
Игровое действие: ощупывание овощей и фруктов; загадывание загадок о овощах и фруктах.
Игровое правило: отгадатьовощ или фрукт на ощупь, назвать, и только после достать из мешка.
Материал: кукла Маша, мешочек, муляжи овощей и фруктов: картошка, огурец, помидор,морковка, яблоко, апельсин, груша, банан, 2 корзинки для овощей и фруктов.
Ход игры:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто это к нам в гости пришел? (Маша)
Воспитатель: Правильно, ребята.
Воспитатель: Ребята, Маша принесла нам с вами мешочек, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать, и тогда мы узнаем, что там (воспитатель загадывает загадки, после того как дети отгадают достает овощ или фрукт, спрашивает овощ это или фрукт и кладет на стол.)
1. Кругла, рассыпчата, бела
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко
Ведь правда вкусная…
(Картошка)
2. Растут на грядке
Зелёные ребятки.
Удалые молодцы,
И зовут их (Огурцы)
3. Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки (Помидор)
4. Хвост над грядкой держит ловко
Называется…
(Морковка)
5. Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки (Яблоко)
6. С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый. (Апельсин)
7. Фрукт похож на неваляшку,
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,
С дерева упала.
Ответ:(Груша)
8. Нас любят взрослые и дети.
Ведь мы вкуснее всех на свете.
Нас любят даже обезьяны.
А называют нас….
(Бананы)
Воспитатель: молодцы ребята, вы правильно отгадали все загадки, хотите поиграть в игру «Чудесный мешочек»?
Все овощи и фрукты я уберу в мешочек, мы будем угадывать овощи и фрукты на ощупь. Кого я позову опустит руку в мешочек, ощупает овощ или фрукт, назовет его и только после достанет его из мешочка и уберет в корзинку. У нас на столе две корзинки, одна для овощей, другая для фруктов.
Итог
Воспитатель: Ребята, мы молодцы, разобрали овощи и фрукты по корзинкам.
Вариант 1: использовать игрушки.
Вариант 2: использовать предметы.

Дидактическая игра
«Огород»

Дидактическая игра «Огород» может быть использована педагогами дошкольных учреждений в работе с детьми младшего дошкольного возраста на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, формированию элементарных математических представлений.
Задачи: уточнить знания детей об овощах, и месте их произрастания, пользе для человека; учить различать овощи по внешнему виду, описывать их по характерным признакам; учить использовать обобщающее понятие «Овощи», обогащать словарный запас за счет обозначений качеств; формировать умение различать овощи по форме, цвету и размеру.
Материалы: для создания овощей использовался фетр различных цветов, наполнитель халофайбер, любая ткань черного или коричневого цвета для создания земли, ящик.
Описание игры:
С помощью данной игры можно проводить с детьми различные занятия.
Занятие 1.

Воспитатель просит ребенка собрать урожай. Воспитанник поочередно снимает с грядок овощи и называет их. Выполняя задание, ребенок закрепляет названия овощей. Детям второй младшей группы можно предложить во время «сбора урожая» описать характерные признаки овощей (помидор – круглый красный).

Занятие 2.
Можно предложить ребенку отгадать загадки об овощах. А отгадки он выбирает сам и размещает овощ с отгадкой на «грядке».
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая
(Морковь.)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я.
(Капуста.)
Занятие 3.
Предложить ребенку разместить на «грядке» овощи определенного цвета. Например, воспитатель предлагает ребенку выбрать овощи зеленого цвета. Воспитанник сажает на «грядке» капусту.
 




Карта сайта
nach oben