Биоэнергопластика при коррекции звукопроизношения

29.10.20 08:50 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 154
Логопедия Надежда Сушилкина

Актуальность проблемы
В настоящее время с каждым годом наблюдается значительное увеличение числа детей, которые имеют нарушения речи.
Наиболее типичным является неправильное произношение звуков. Звуки речи образуются в результате сложных движений языка, губ, челюстей и для каждого из них существует определённый артикуляционный уклад. Даже незначительные отклонения от нормы в расположении органов артикуляции приводят к дефектному произношению звуков речи. Поэтому очень важно формировать необходимые артикуляционные уклады и развивать различные мышцы речевого аппарата. Для этого применяют артикуляционную гимнастику, включающую совокупность специфических упражнений, направленных на совершенствование основных движений органов артикуляции.


Цель артикуляционной гимнастики:
укрепление мышц артикуляционного аппарата;
развитие силы, подвижности и точности движений органов, участвующих в речевом процессе;
объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады.
Ежедневные занятия артикуляционной гимнастикой, к сожалению, снижают интерес детей к этому процессу, что, в свою очередь, приводит к уменьше¬нию эффективности выполнения артикуляционных упражнений. В практической деятельности для вы¬полнения артикуляционной гимнастики используеминновационную здоровьесберегающую технологиюбиоэнергопластику.
Специфика проведения артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой
«Биоэнергопластика» включает в себя три базовых понятия: био- человек как биологический объект;энергия- сила, необхо¬димая для выполнения определенных действий;пластика- пластичное движение, которое характеризуется непрерывно¬стью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразитель¬ностью.
В работе с детьми артикуляционную гимнастику с элементами био-энергопластики предложили использовать А. В. Ястребова и О. И. Лазаренко. Они подчёркивали взаимосвязь между развитием речи и формированием общей, мелкой и артикуляционной моторики. Согласно разработанной ими системе, гимнастика яв¬ляется средством формирования речемыслительной деятельности и культуры устной речи детей дошкольного возраста. При совместных движениях речевого аппарата, пластичных и свободных движениях кистей рук, в организме происходит распределение энергии, что способствует активизации интеллектуальной деятельности ребёнка, развитию координации движений и мелкой моторики рук, улучшению речи, памяти, внимания. Методика использования и примерное планирование занятий с при¬менением артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой были разработаны Р. Г. Бушляковой. Поза пальцев рук в данной гимнастике указывает на положение языка при выполнении артикуляционных упражнений, а счёт или стихотворные строки помогают удерживать нужный темп. Синхронизация работы над речевой и мелкой моторикой вдвое сокращает время занятий, усиливает их результативность.
Общие рекомендации
1. При выполнении упражнений необходимо соблюдать последовательность выполнения – от простых упражнений к сложным.
2. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе, сидя перед зеркалом.
3. При выполнении каждого упражнения необходимо использовать счёт, стихотворные строки.
4. Количество повторов каждого упражнения от 5 до 10 раз.
5. На начальных этапах ребёнку предлагается разучить от 3 до 4 – 5 упражнений.
6. При выполнении артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой необходимо следить за синхронностью движений губ, языка и кистей рук.
7. Движения кистей рук должны быть раскрепощёнными, необходимо следить за тем, чтобы рука в кисти не напрягалась.
8. Индивидуальность в подаче материала. Работать с каждым ребенком индивидуально сначала, затем с подгруппой, последний этап – фронтально.
9. Учитывать индивидуальные возможности детей, их моторную активность, многократность выполнения каждого действия, показывать начало действия, середину действия, конец.
10. Артикуляционную гимнастику необходимо проводить эмоционально, в игровой форме.
В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
 


Родственные ссылки

» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Развитие речи через сказку
¤ Перевести статью в страницу для печати


Карта сайта
nach oben