Скороговорки, как средство развития речи дошкольников ( из опыта работы)

9.10.20 08:47 | Раздел: Родителям | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 140
Родителям
Громова Наталья Викторовна

Один из способов развития речи, который я использую в своей работе с детьми – скороговорки. Эти небольшие рифмованные фразы – своего рода тренажер для речи. Их можно применять, как только ребенок научился говорить. Поэтому считаю их актуальными, доступными и понятными для детей любого возраста.
Для себя выделила значение скороговорок в развитии речи детей. В чем же актуальность.
1. Помогают развивать речевой слух. Дикцию
2. Обогащают словарный запас
3. Развивают грамотную выразительную речь
4. Развивают фонематический слух
5. Развивают память, воображение и логику
6. Развивают коммуникативные способности детей


Я использую скороговорки не только в непрерывной образовательной деятельности, но и в свободном режиме дня. Скороговорки – прежде всего игра, а не обучение. Ведь на этапе возникновения они несли смысл именно развлечения. Как и в любом деле – если работать на результат, то необходим системный и регулярный подход. Поэтому стараюсь придерживаться правила: каждому звуку – своя скороговорка. Что мне особенно нравится, скороговорки можно и нужно использовать в работе с детьми с нарушением поведения. Это сразу переключает ребенка, заставляет задуматься. Очень поднимает настроение. Ведь смешные ошибки, которые ребенок допускает при произношении, заставляют повторить стишок вновь и вновь. Получается очень весело и полезно.
В своей работе я использую такую форму, как придумывание рассказа по скороговорке.
Например: Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила
Мышки сушки кушать стали,
Мышки зубики сломали.
Тут можно использовать иллюстрации, игрушки, помощь ( вопросы) педагога, все то, что помогает ребенку проявить фантазию
1. Откуда прибежала мышка?
2. Как выглядит мышка?
3. Что произошло с мышками дальше и тд…
Обязательно в конце обращаю внимание на то, что дети с помощью вопросов придумали рассказ. Можно дать название рассказу, попробовать его пересказать. Детям такой прием очень нравится. Казалось бы, из обычной скороговорки получилась целая история.

Очень занимательно и познавательно придумывать загадки по скороговорке. Для этого необходимы простые алгоритмы.
Формируется на основе вопросов: какой? что бывает таким же? На что похоже? Чем отличается? Обозначить признаки объекта.

Техника заучивания скороговорок:
1. Произнести медленно и четко, по слогам
2. Выучить текст и произнести правильно
3. Проговорить в беззвучном режиме
4. Проговорить шепотом
5. Проговорить вслух медленно и четко, затем быстрее
В своей практике я использую такие приемы для заучивания скороговорок:
1. Мяч. Подбрасывать вверх на каждое слово, проговаривая скороговорку. Перекладывать мяч из руки в руку.
2. Хлопки руками на каждое слово.
3. Можно поиграть с интонацией: произносить с вопросительной, восклицательной. Грустно, радостно, напевая, разными голосами.
Также для усиления мыслительных процессов помогает моторика рук
1. Сжимать пальцы в кулачки
2. Загибать поочередно пальцы
3. Отбивать ритм ( ладошками, палочками и т.д.)

Скороговорки – это не только уникальное явление шуточного жанра народного творчества, но и очень эффективный тренажер для речевого аппарата. Эта форма фольклора развивает логику, воображение, совершенствует память и внимание детей.
 




Карта сайта
nach oben