Гора Инна Владимировна

Можно просто прочесть ребенку сказку, можно прочесть её с выражением, можно рассказать, импровизируя, а можно сделать сказку своим помощником в интеллектуальном развитии ребенка.


Сказка приходит к нам в дом тогда, когда в нем появляется малыш.

Вначале маленькие простенькие сказки знакомят ребенка с окружающим миром. Затем ребенок пытается рисовать любимых героев, строить для них домики, дворцы, просит по нескольку раз читать одну и ту же сказку. Но для того чтобы сказка принесла наибольшую пользу малышу, со сказкой можно поиграть.

Есть много сказок, которые помогут вашему ребенку мыслить логически, разовьют воображение, речь, способность не теряться в сложных ситуациях.

Рассказывая ребенку сказку, остановитесь в том месте, где требуется помощь ребенка (без него сказка не продолжится). Ребенок должен разрешить сложную ситуацию, в которую попал герой сказки, предложить выход из создавшегося положения.

Примите варианты ответов малыша, обсудите их, попытайтесь разрешить проблему, а затем дочитайте сказку до конца, сказав ребенку, что такое решение принял автор, но что и его решение тоже интересное.

Достаточно много сказок, в которых герою приходится делать выбор.

Как эти сказки могут помочь в развитии ребенка?

У вашего малыша уже есть небольшой жизненный опыт, и он может выбирать то, что ему ближе. Этот выбор позволит вам глубже понять ребенка, познать мир его чувств, привязанностей, тревог.

Как играть со сказкой – выбором:

-прочтите ребенку сказку.

- прочтите ребенку сказку, но не до конца.

- прочтите ребенку сказку, но не до конца, а до того места, где требуется сделать выбор и предложите этот выбор сделать вашему ребенку.

-Он может вам сказать об этом выборе на ушко, нарисовать свой выбор, сделать аппликацию, выложить его из подсобного материала (нитки и т.д.) и т.д.

-Затем дочитайте сказку до конца, чтобы ребенок услышал, какой выбор сделал герой сказки.

- Поговорите с ребенком о его выборе и выборе героя. ( «Цветик – семицветик»).

Сказки – путешествия знакомы нашим малышам с раннего детства («Колобок»). Эти сказки привлекают детей тем, что в них последовательно разворачивается сюжет. («Что будет дальше?»). Дети тоже перевоплощаются в «путешественников» и стараются угадать (ответить, нарисовать, изобразить мимикой и пантомимикой), что же дальше произойдет с героем – путешественником, как же может закончиться сказка. Эти сказки хороши для развития внимания, воображения, зрительной памяти, логики и др. Для лучшего запоминания сказки ( если вы ставите перед собой и детьми такую цель) можно использовать пиктограммы (зарисовывать ключевые моменты сказки), игру Б.П. Никитина «Рамки и вкладыши Монтессори», последовательно вкладывая те фигурки, которые напоминают основные этапы сказки.

Так можно поиграть с чешской сказкой «Крот и штанишки», «Лиса и лапоть», «Как муравьишка, домой спешил», « Мария, Мирабелла» и др.

Существую также сказки, на основе которых, можно построить образовательную деятельность с одним или несколькими детьми.

Сам сюжет такой сказки предполагает выполнение разных видов заданий на развитие памяти, речи, логики, внимания и др.(«Жила – была баклуша», «Про курочку – Рябу» и т.д.

Вот теперь можно и самому сочинить сказку. Пусть она поселится в альбоме, будет оформлена красивыми рисунками. Пусть это будет первая книга вашего ребенка.

Сочиняйте с ребенком, когда гуляете, едете в автобусе, занимаетесь домашними делами.

Услышав сказку вашего ребенка, вам легче будет понять его, проникнуть в мир его мечтаний, привязанностей, тревог и надежд.

Удачи и добра вам и вашему ребенку!