Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе "Звук "Ш".

29.7.19 05:58 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 322
Логопедия
Ручкина Анна Сергеевна

Цель: произносят отчетливо звук «Ш»

Задачи:

Образовательные: определять звук «Ш» в словах.

Развивающие: учить правильно и отчетливо произносить звук «Ш» (изолированно, в звукосочетаниях, словах)

Воспитательные: воспитывать у детей умение слушать взрослого и сверстников.

Материалы и оборудования: карточки с заданиями, аудиозаписи.

Вид деятельности: Коммуникативная, игровая.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационная часть.
Дети стоят около стульев.
C воспитателем имитируют движения.
Воспитатель вместе с детьми:
Утром встали малыши, (руки поднимают)
В детский садик свой пришли, (шагают на месте)
Гости здесь у нас с утра, (разводят в сторону).
Вам мы рады, как всегда. (руки вперед вытянули)
Воспитатель: - Поздоровайтесь, друзья!
Дети: - Здравствуйте!


2 Основная часть.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: - К нам в группу сегодня утром залетел шарик
(показывает). Мне кажется, что этот шарик прилетел не просто так. Ребята,
давайте, вспомним, какая песенка у шарика?
Дети: ш-ш-ш
Воспитатель: Да, мы сегодня с вами будем продолжать учиться
красиво произносить звук «Ш».
- Ребята, давайте вспомним:
Как шипит змея? (ш-ш-ш)
Как шумит ветерок? (ш-ш-ш)
- Да, правильно, ребята. При произнесении звука «Ш» - язык у нас
чашечкой, зубы сжаты, а губы округлены. Звук «Ш» - согласный, потому
что во рту преграда, глухой, потому что горлышко молчит, и звук «Ш»
всегда твердый.
Воспитатель: - Ребята, вы не заметили, а на шарике висит конверт.
Может, это письмо от кого-нибудь? Давайте мы ее откроем. А в этом конверте, посмотри-ка, … какая-то картинка. Что это? (воспитатель показывает на
домик)
Дети: - Домик.
Воспитатель:
- В этом домике живет мышонок по имени «Шалунишка». Мышонок приглашает Вас к себе в гости, но предупреждает, что приготовил для Вас разные испытания, с которыми мы должны справиться. А в конце испытаний наш ждет необычный сюрприз. Ну что, примем приглашение мышонка?
Дети: - Да.
Воспитатель: - А, чтоб попасть к мышонку в гости нужно сказать волшебные слова.
Раз, два, три, четыре, пять-
Начинаем мы считать.
Мы немножко покружимся,
И у мышонка очутимся.
Воспитатель: - Мышонок нас приглашает на большое болото. Посмотрите, как здесь много камышей. Подул ветерок и камыши зашумели.
А шумят камыши — вот так:
Ша-шу-ша
Шо-ши-шо
- Ребята, как шумят камыши?
(Дети повторяют слоги, четко проговаривая звук [Ш], сначала все вместе, потом индивидуально)
- Ребята, а отгадайте загадку и узнайте кто живет в болоте.
Скачет зверушка-
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Кто это?
Дети: - Лягушка.
Воспитатель: - Правильно, лягушка. Посчитайте сколько их сидит в болоте?
(по очереди считают лягушек – одна лягушка, две лягушки, три
лягушки, четыре лягушат, пять лягушек)
Воспитатель: - Мышонок предлагает нам поиграть в одну игру.
Спряталась она в своем домике и тихонько шуршит: ш – ш – ш. Повторите, как шуршит Мышонок?
Дети: ш-ш-ш
Воспитатель: - Чем это она так шуршит? Это она разглядывает свои
картинки. Давайте посмотрим и пошуршим вместе с мышкой. Я буду начинать слово, а вы с мышонком пошуршите погромче, чтобы его докончить.
Каранда… Малы… Камы… Ланды…
(Воспитатель показывает картинки, а дети договаривают последний звук)
Вспитатель: - Ребята, Мышонок хочет Вам рассказать странные
истории, послушайте их, пожалуйста, и подумайте может ли такое быть. И
помогите исправить эти предложения.
Мышка ловит кошку.
Машина едет на дедушке.
Шляпка носит Наташу.
Воспитатель: - Ребята, мы немножечко устали, давайте с вами
отдохнем, и сделаем разминку перед следующим заданием Мышонка!

Физкультминутка
(Выполняют движения по тексту стихотворения)
Много разных звуков окружают нас,
Даже если тихо в комнате сейчас.
Мы сейчас, ребята, дружно
Будем звуки издавать.
Будем глазками моргать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем ножками мы топать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем громко все считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем звонко, звонко хлопать:
Раз, два, три, четыре, пять.
А потом будем молчать.
Воспитатель: - Ребята, Мышонок живет один. И ему очень сильно
хочется найти себе друзей. Но, ребята, Мышонок хочет дружить с теми, у кого в названии есть звук «Ш». Давайте ему поможем. Выберем тех животных в друзья мышонку, в названии которых есть звук [Ш]. Кто же хочет подружиться с Мышонком?
(всех перечисляют по очереди: кошка, бабочка, лягушка, мишка,
(Дети называют слова четко проговаривая звук [Ш]: кошка, мишка,
собака, лягушка)
Воспитатель: - А, теперь Мышонок приготовил для Вас загадки.
(Дети отгадывают загадки, четко проговаривая в словах звук Ш).
1. Носит яркий гребешок
Наш веселый …
Дети: - Петушок.
2. Рисует дружно малыши,
У них в руках …
Дети: - Уши.
3. Вот бежит малышка
Серенькая …
Дети: - Мышка.
4. Зашуршали тихо шины –
Это едет к нам ….
Дети: - Машина.
Воспитатель: - Мышонок хочет с вами поиграть. Игра называется
«Поймай звук». Нужно хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук [ш].
с, ш, щ, ш, ж, с, з, ц, с, ш, ш, ж, ш
Воспитатель: - Мышка села за пианино и запела песенки –
шуршалочки.
Послушайте их и спойте вместе с мышкой.
ШИ-ШИ-ШИ-ШИ
как конфетки хороши
ШО-ШО-ШО-ШО
мойте руки хорошо
ШУ-ШУ-ШУ-ШУ
я к столу вас приглашу
ША-ША-ША-ША
будем кушать не спеша
(Ребенок «играет» пальчиками на «пианино» и проговаривает слоговые
цепочки, ударяя пальчиком в воздухе под звуковую композицию)
Воспитатель: - Ребята, а кто мне подскажет, какое сейчас время
года? Правильно, зима. И следующее задание от Мышонка – сходить в магазин и купить ему зимнюю одежду. Посмотрите внимательно на полки в магазине, и назовите, что нужно купить Мышонку?
(перечисляют что видят: шорты, купальник, шапка, платье, шуба, шарф).
Дети: - Шуба, шарф, шапка.

Воспитатель: - Ребята, а в гости к Мышонку ветерок залетел. Слышите? (шум ветра) Подумайте, если бы вы превратились в ветерок, куда бы вы полетели?
Ответы детей: …
Воспитатель: - Ребята, а наш волшебный ветерок «полетает», а мы последим за ним глазками. Покажите Мышке, как мы тренируем глазки.
Полетел вверх ветерок – Ш-Ш-Ш
Покружился, покружился,
И на землю опустился – Ш-Ш-Ш
Полетел он вправо – Ш-Ш-Ш
Полетел он влево – Ш-Ш-Ш
На окошко полетел – Ш-Ш-Ш
Далеко он улетел – Ш-Ш-Ш
(всматриваются вдаль)
Ему ресничками помаши – Ш-Ш-Ш
И в дорогу проводи – Ш-Ш-Ш

Воспитатель: - Ребята, Мышонок любит всё большое и все предметы у неё большие.
У Мышонка не маленькая шляпа, а … большая.
У Мышонка не маленькое платье, а … большое.
У Мышонка не маленькие сапожки, а … большие.
У Мышонка не маленький шар, а … большой.

3. Рефлексия.
Воспитатель: - Вот и закончились задания Мышонка. А за то, что мы
справились со всеми заданиями Мышонка, он приготовил вам сюрприз -
шарики (вручение подарков детям).
Воспитатель: - Ребята, наше путешествие подошло к концу. Чтобы
обратно возвратиться, нам нужно опять произнести волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять -
Начинаем мы считать.
Нам пора уж в детский сад,
Там игрушки ждут ребят.
Мы немножко покружимся,
И домой мы возвратимся.
- Вот мы и в садике. Ребята, где мы были? С каким звуком мы познакомились?
Понравилось вам играть с мышонком? Что запомнилось больше всего?
 




Карта сайта
nach oben