Терминов для И : 67
Тождественный, одинаковый.
См. Идеография.
Письмо при помощи идеограмм, а не букв; способ обозначить одним письменным знаком целое понятие (напр., китайские иероглифы, математические знаки и т. д.).
Повышение тонуса или слабое сокращение мышц, участвующих в осуществлении движения, возникающее у человека при мысленном представлении этого движения.
См. Самовнушение.
Укоренившийся своеобразный оборот речи, свойственный к.-л. языку и непереводимый дословно на другой язык (напр., русские выражения «бить баклуши», «спустя рукава», «мозолить глаза» и т. д.).
Возникающий без видимых причин, характеризующийся неясным происхождением
Индивидуальные причины: наследственная склонность к задержке развития речи, общая моторная отсталость, нарушения эмоционального развития ребенка, расщепление неба, недостатки слуха, умственная отсталость.
Нечленораздельные звуки, выражающие свист, хрипенье, вздох, всхлипывание и пр., непередаваемые буквами.
Иллюзии, возникающие у больных в результате реальных разговоров окружающих, при этом вопросы одного из посторонних собеседников, а также ответы второго воспринимаются больным как совершенно иные речи; напр., в разговорах посторонних лиц на совсем другие темы больной слышит унизительные и обидные замечания и оценки в свой адрес, слышит слова осуждения, угрозы, что сопровождается адекватными эмоциями страха и чувством тревоги.
Другие материалы
Конспект НОД по развитию речи в средней группе ...
Конспект НОД по развитию речи в средней группе с использованием ИКТ на тему: Птицы.
Федотова Елена Павловна
Цель: формирование представлений детей о птицах, об особенностях их внешнего вида.
Задачи:
1. уточнить и закрепить представления о птицах (особенностях строения, месте обитания);
2. воспитывать интерес и любовь к природе, бережное, заботливое отношение к ней;
3. расширять и активизировать словарь детей по теме;
4. развивать речевую активность, внимание, мышление, моторику.
Предварительная работа с детьми:
• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстраций с изображением птиц;
• отгадывание загадок;
• беседы о птицах;
• дидактическая игра «Летает – не летает»;
Раздаточный материал: раскраски с изображением разных птиц.
Оборудование: мультимедийное оборудование, магнитофон, аудиозапись с голосами птиц.
Ход занятия:
Приветствие в кругу:
Собирайтесь вместе ...
Un Billet de Loterie
148x210 164 страниц. 2008 год.
Приключенческий роман Жюль Верна «Лотерейный билет» на французском языке, входит в серию книг «Зарубежная классика — читай в оригинале». Эта коллекция собрана из бессмертных произведений великих мастеров пера, написанных ими на их родном языке. Книги из этой серии помогут читателю углублённо изучать иностранные языки, обогатят его внутренний мир и по-новому откроют произведения известных классиков. Учись французскому у Жюль Верна! Роман: приключения, фантастика
Действующие лица
Петербургские мемуары
60x84/16 152 страниц. 2008 год.
Петрополис
Книга профессора Игоря Павловича Смирнова «Действующие лица», выходящая в серии «Петербургские мемуары», составлена из очерков, в значительной своей части посвященных известным ученым и писателям недавнего и нашего времени: Д.С.Лихачеву, А.М.Пятигорскому, А.М.Панченко, Омри Ронену, А.К.Жолковскому, Иосифу Бродскому, Сергею Довлатову, Дмитрию Александровичу Пригову, Андрею Битову. Читатели найдут здесь сцены из повседневной жизни 1960-х—70-х гг. и портреты людей, характерных для этой эпохи. Автор стремится извлечь философский смысл из восстанавливаемого им по памяти жизненного опыта.
Постановка звука [К] от правильного [Х]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...
