Терминов для Р : 198
Стилистически окрашенный слой словарного состава литературного языка, соотносимый с функционально-стилистической категорией разговорной речи; слова Р. л. употребляются преимущ. в устной речи, главным образом в сфере бытового, повседневного общения.
Свойственный повседневной устной (обычно диалогической) речи; характерный для обиходного общения.
Один из начальных периодов онтогенеза, возраст от 1 до 3 лет.
Принято считать ранним возрастом временной промежуток от рождения до трех лет (от 0 до 3)
См. Раннее детство.
Признак патологии речи, главным образом письменной; созвучные (гомогенные) слоги или части слова сплавляются, контаминируются или, наоборот, опускаются; наблюдается при переутомлении как обмолвка и в рамках шизофазии.
Утрата имевшихся речевых навыков и коммуникативных умений вследствие локальных поражений мозга.
Функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточенной, целенаправленной деятельности; в качестве дефекта произвольного внимания рассеянность может быть обусловлена разнообразными факторами: от утомления и отсутствия соответствующей мотивации до тех или иных клинических расстройств, зачастую связанных с нарушениями мышления.
Прекращение состояния внутреннего торможения в коре больших полушарий головного мозга под влиянием постороннего раздражителя
Врожденная аномалия строения губ (обычно верхней), возникающая вследствие задержки слияния эмбриональных зачатков, образующих эту область ротовой полости; часто сопровождается расщелиной неба; может быть односторонней или двусторонней; является причиной органической дислалии
Другие материалы
Формирование связной речи детей старшего дошкольного ...
Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Родионова Елена Витальевна
Дошкольный период — это короткий отрезок в жизни человека. Но именно этот период имеет непреходящее значение. Так как основы успешного обучения в школе зависят от того, насколько ребенок в дошкольном образовательном учреждении усвоил навыки связной речи.
В последнее время педагоги и специалисты данного направления заметили, что речевые способности у дошкольников снижены: представления об окружающей среде ограничены, а словарный запас стал бедным. Нарушается связная речь, то есть ряд последовательных и логически связанных мыслей, выраженных в конкретных и точных словах, соединенными в грамматически правильные предложения.
Основной задачей речевого воспитания детей является развитие связной речи. Прежде всего, это обусловлено ролью в формировании личности и ее социальной значимостью.
Связная речь — это речь, которая орган ...
Вызывание Л от мягкого ЛЬ
Логопед просит произнести слог ЛЯ, прижимая к верхним резцам [b]нижнюю (тыльнюю) часть языка[/b]. Для этого ребенку придется загнуть вверх кончик языка, а среднюю часть спинки опустить «ковшиком». Этот прием устраняет излишний подъем средней части языка, который вызывает мягкое произношение Л. ...Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР
Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР
Кокшарова Татьяна ВасильевнаВажнейшим показателем уровня культурного развития человека, а также его мышления и интеллекта считается его речь. Доказано, что речь играет огромную роль для полноценного и всестороннего развития детей.
К сожалению, число дошкольников с разнообразными нарушениями речи в настоящее время постоянно растет. Это объясняет важность постоянного проведения эффективных исследований и поиску новых подходов к процессу ранней диагностики и возможной коррекции речевого развития. Использование фольклора создаёт уникальные условия для развития речи детей. Народный вид искусства понятен восприятию ребенка, что объясняется простотой и доступностью форм и образов. Фольклор — яркий и довольно выразительный способ, он отличается от прочих особым эмоциональным зарядом, так нужным для работы с дошкольниками с ТНР. Именно поэтому активное использование возможностей народного творчества, стимулир ...
