Терминов для О : 58



Слог, оканчивающийся гласным звуком.


Повторное произнесение (индивидуально или хором) отдельных слов, фраз за кем-либо.


Повторное произнесение (индивидуально или хором) отдельных слов, фраз вслед за кем-либо.


Третья (последняя) фаза артикуляции звука, когда органы речи выходят из занятого ими положения.


Ударение в заимствованных словах, перенесенное с конца на начало слова в соответствии с акцентуационными законами заимствующего языка.


Оттенок видовой, оттенок длительности, оттенок ласкательный, оттенок мгновенности, оттенок модальный, оттенок незаконченности действия, оттенок однократности, оттенок повторяемости, оттенок пренебрежительный, оттенок причинный, оттенок увеличительный, оттенок уменьшительно-ласкательный.


Отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга; ощущения являются исходным пунктом, первой ступенью познания.


Болевые ощущения, Ощущения ин-тероцептивные, Ощущения проприоцептивные, Ощущения эксте-роцептивные.

«
1
. . .
4
5
6

Другие материалы


Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные наших лесов

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные наших лесов


Маленький гений-Пресс
Занятия с карточками помогут вам познакомить ребенка с окружающим миром; развить речевые умения; научить сравнивать, классифицировать, обобщать.От 6 месяцев:Показывайте карточки быстро, четко называя нарисованный предмет. Комплект нужно показывать несколько дней, затем заменить новым. Через некоторое время повторить показ.От 3 лет:Поиграйте с ребенком:Подробно опишите любое животное, нарисованное на картинках, не называя его. Предложите ребенку догадаться, о ком идет речь, и подобрать соответствующую карточку. Затем поменяйтесь с ребенком местами: он описывает - вы отгадываете.По очереди с ребенком отвечайте на вопрос "Какой?" относительно каждого животного, старайтесь дать побольше ответов; найдите общие и отличительные черты всех животных, изображенных на карточках.Предложите ребенку вспомнить, каких еще животных он знает; описать их.Если ребенок уже учится читать, отрежьте названия, перемешайте и предложите подобрать названия к картинкам.Имея несколько наборов, можно играть в логические игры: классификация (сортировать карточки по тематике, подбирать обобщающее название); четвертый лишний (из четырех карточек: три на одну тему и одна на другую, ребенок должен выбрать лишнюю и объяснить свой выбор).Обучающие карточки Маленький гений-Пресс "Животные наших лесов" могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопеда психологами, воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов.

Мальчик из УржумаАнтонина Голубева

Мальчик из Уржума


84x108/32 200 страниц. 1977 год.
Волго-Вятское книжное издательство
Повесть рассказывает о детстве и юности профессионального революционера, выдающегося государственного деятеля С.М.Кирова.

Организация проведения занятий по развитию речи в разных ...

Организация проведения занятий по развитию речи в разных возрастных группах


Рябова Галина Павловна

Формирование правильной речи ребёнка является одной из основных задач дошкольного образования. Детский сад готовит детей к школе. Речь занимает важное место в развитии ребёнка. Только с хорошо развитой речью ребёнок понятно выражает свои мысли, желания, договаривается со сверстниками о совместной игре. Невнятная речь ребёнка затрудняет общение.

Поэтому, задачи развития речи реализуются в программе, которая определяет объём речевых навыков и умений, требования к речи детей в разных возрастных группах. «Программа воспитания и обучения в детском саду» включает следующие виды работы по развитию речи на специальных занятиях:
а) воспитание звуковой культуры речи детей;
б) обогащение словаря;
в) формирование грамматических навыков;
г) обучение связной речи — монологу и диалогу — в связи с ознакомлением с окружающим: с бытовой и производственн ...



Карта сайта
nach oben