Терминов для Н : 66



Автоматизированные компоненты сознательной деятельности, возникшие в результате упражнений, упрочившиеся способы действий


Различение звуков, частей речи, которые являются необходимой основой для формирования звукопроизношения



Непроизвольное непреодолимое возникновение чуждых личности человека мыслей (обычно неприятных), представлений, воспоминаний, сомнений, страхов, стремлений, влечений, движений и действий при сохранности критического отношения к ним и попытках борьбы с ними.


Непроизвольное непреодолимое возникновение чуждых личности больного мыслей (обычно неприятных), представлений, воспоминаний, сомнений, страхов, стремлений, влечений, движений и действий при сохранности критического отношения к ним и попытках борьбы с ними.


Один из дидактических принципов, согласно которому процесс обучения должен включать в себя демонстрацию учащимся отдельных предметов, наглядных пособий и т. д.; наглядность хорошо способствует развитию мышления.


Дидактический принцип, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринятых учащимися; наглядность обогащает круг представлений, делает обучение более доступным, развивает наблюдательность, мышление, способствует более глубокому и прочному усвоению учебного материала.


Глотка, рот, полость носа


Приобретение звуком (главным образом гласным) носового тембра вследствие опускания небной занавески и одновременного выхода воздушной струи через рот и нос.


В логопедии — более сильное напряжение мускулатуры речевых органов, участвующих в артикуляции данного звука; для гласных — более сильное сокращение мускулов языка, приводящее к некоторому выпячиванию кверху его поверхности, для согласных — более сильное напряжение мускулатуры в месте образования преграды (в фокусе образования шума).

1
2
3
. . .
7
»


Карта сайта
nach oben