Школьникам

Угадай, кто я?Джованна Мантегацца

Угадай, кто я?

Весёлые круги
210x190 22 страниц. 2017 год.
Клевер-Медиа-Групп
3 фишки:- Специально для маленьких ручек- Мировой бестселлер - наконец-то в России!- Игра с вырезанными кругами для развития мелкой моторикиОписаниеКогда нет кошки дома,То наша – вся квартира.Мы все углы обшарим,Отведать чтобы сыра!Кто мы?Оригинальный формат с круглыми вырезами на каждой страничке обязательно понравится вам и вашему малышу. Яркие иллюстрации, легко запоминающиеся стихи помогут развить память и сообразительность, а "волшебные" круги - мелкую моторику. Перелистывайте плотные странички, следите за веселыми героями, знакомьтесь с новыми словами и вместе угадывайте разных зверюшек.Популярная серия "Веселые круги" появилась в 1977 году в Италии в издательстве "Кочинелла", с тех пор были проданы миллионы книг с круглыми "окошками". В серии больше двадцати разных книжек. Иллюстрации для детских бестселлеров рисуют лучшие художники, стихи сочиняют талантливые поэты.Лайфхак для родителейЭто - книжка-игрушка. Вы с удовольствием почитаете детям смешные стихи-загадки. Вместе будете гадать, что за зверь или птица, а по ходу чтения будете рассказывать ребенку все, что знаете, про этих самых зверей и птиц. Чем заняться, когда ребенок просит поиграть - теперь вопрос решен!Чему научится ребенок?Учимся различать животных и морских жителейЗапоминаем веселые стихиРасширяем словарный запас

Другие материалы


Мастер-класс для родителей «Играя, развиваем речь ...

Мастер-класс для родителей «Играя, развиваем речь ребенка»


Дунина Наталья Михайловна

Цель: Создание условий для речевого развития дошкольников в семье,
повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:
- Познакомить родителей с разными видами игр и игровых заданий
для развития речи детей;
- Способствовать получению практических навыков по их применению в
домашних условиях.
-Привлечь родителей к изготовлению игры «Чей домик?»
Участники: Воспитатели, родители.
План проведения:
1. Игра- приветствие «Комплименты»
2. Вступительная часть.
3. Мастер- класс «Играя, развиваем речь ребенка».
Вручение памятки «Играем всей семьей»
4. Изготовление родителями речевой игры «Чей домик?»
5. Рефлексия «Мои впечатления». Заключительная часть.

Ход мероприятия:
1. Игра «Комплименты»
Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать
ему несколько добрых сло ...

Постановка звука [С] от правильного [Сь]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Попросите ребенка вслед за вами по подражанию произнести звук [с']. Загляните ему в рот и посмотрите, где у него находится кончик языка. 1. Кончик языка может упираться в основание верхних резцов или в верхние резцы. В этом случае начинайте ставить ребенку звук [с] (см. ниже). 2. Кончик языка может упираться в нижние резцы. Тогда сначала придется научить ребенка произносить этот звук при верхнем положении языка. Постановка звука [с'] при верхнем положении языка. Прислоните кончик языка к верхним резцам и в этом положении произнесите звук [с']. Приоткройте рот, чтобы ребенку была видна ваша артикуляция. Попросите ребенка произнести звук [с'] так же, как и вы. Поскольку ребенок уже умеет выговаривать этот звук, больших затруднений это задание у него не вызовет, так как он будет проверять правильность своего произношения на слух. Окончательная постановка звука [с]. 1. Пу ...

Постановка звука [щ] от [с"]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."-Ребёнок должен тянуть звук [с"] при верхнем положении языка. -В это время, не прекращая тянуть звук [с"], пусть продвинет кончик языка в глубь рта, так чтобы он оказался прислонённым к внешней стороне альвеол. В результате получится следующее произношение: [с"-щ]. -Если звук [щ] не получается, можно прибегнуть к механической помощи. Во время длительного произнесения звука [с"] нажимайте шпателем на кончик языка ребёнка, продвигая его в глубь рта до тех пор, пока не услышите звук [щ]. -Предупредите ребёнка, что звук должен измениться, придумайте ему название(например, можно сказать, что с таким шумом "волна набегает на берег"). -В дальнейшем ребёнок должен самостоятельно ставить язык к альвеолам и изображать "шум морского прибоя". -Когда это будет получаться у него без затруднений, сообщите ему какой звук он выговаривает ...



Карта сайта
nach oben