Школьникам

Дети капитана ГрантаЖюль Верн

Дети капитана Гранта

Страна приключений
84x108/16 512 страниц. 2017 год.
НИГМА
Один из самых известных романов Жюля Верна "Дети капитана Гранта" с иллюстрациями Анатолия Зиновьевича Иткина - книга, которая займет достойное место в любой домашней библиотеке. Впервые роман был опубликован в 1868 году. Но интерес к произведению не утихает вот уже на протяжении полутора веков, и каждое новое поколение детей снова и снова обращается к этой книге. В центре сюжета романа - беспрецедентное путешествие вокруг света, которое предприняла группа отважных людей в поисках пропавшего капитана Гранта. Лорд и леди Гленарван, майор Мак-Наббс, Жак Паганель, Мэри и Роберт Грант, Джон Манглс огибают Землю, придерживаясь 37 параллели южной широты. Полный опасностей путь поисковой экспедиции лежит через Южную Америку, Австралию и Новую Зеландию. Читатели путешествуют вместе с героями и в процессе узнают множество удивительных фактов из целого ряда естественных наук. Непредсказуемый сюжет романа удерживает внимание до самой последней главы. "Дети капитана Гранта" - это книга на все времена, которую хочется перечитывать в любом возрасте. В этом подарочном издании классического романа заметную роль играет оформление - живые, полные эмоций иллюстрации мастера историко-приключенческого жанра Анатолия Зиновьевича Иткина, оформившего сотни произведений мировой литературы. Его иллюстрации создают особый мир, пробуждающий фантазию. В книге представлен классический перевод с французского Александры Андреевны Бекетовой, ставший уже эталоном для данного романа.

Другие материалы


Постановка Б при оглушении

Уважаемые коллеги! Может быть кому-то пригодится мой опыт при постановке звука Б (у ребёнка акустико-фонематическая дислалия, оглушение почти всех звонких звуков). Мы "будим голосок" - дудим в рот при сомкнутых губах до тех пор, пока щёчки не надуются (главное,чтобы при этом слышался голос, этакое "трубное мычание"), затем резко размыкаем губы. Звук получился быстро. ...

Логико- малыш

Коноплева Любовь Витальевна
Авт.пособия  Барчан Т.А.

ЛОГИКО- МАЛЫШ

«Логико- Малыш» – новые возможности проведения логопедической коррекции у дошкольников.

Пособие «Логико- Малыш» предоставляет новые возможности проведения индивидуальных логопедических занятий и с группой детей. Оно призвано помочь логопеду использовать разнообразные материалы и приёмы работы, в ходе которых неясные знания ребенка о мире уточняются и укладываются в систему. Эта система не застывшая, раз и навсегда данная, а гибкая, способная меняться под влиянием изменяющихся представлений людей об окружающем.


Отработка содержания зависит от общего хода педагогического процесса в данном конкретном дошкольном учреждении. Процесс саморазвития ребенка и его поддержка со стороны педагога, с точки зрения современных принципов организации и занятости дошкольников, требует, чтобы педагог, определив мотивацию интере ...

Постановка звука Ш

Если у ребенка не получается поставить традиционно от "Чашечки" - люблю использовать постановку от звука"Т"- предложенный Р.И.Левиной.Рот широко открыт, язык на альвеолах. Попросить ребенка произносить звук "Т" с придыханием. Губы округлить.После произнесения просить ребенка не отпускать язык вниз, а отодвигать к передней части неба. Боковые края прижаты к коренным зубам. Первое время слышится ТШШШШ. Фиксировать внимание ребенка на шипении - "Звук змеи". Затем отделяем "Т" от "Ш". Автоматизируем в слогах, в словах, в предложениях и т.д. ...

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением...

И. А. Космачева

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР). Осуществлять коррекцию дефектов речи у этих детей необходимо с учетом их зрительных особенностей. Кроме того, в процесс логопедической работы необходимо включать упражнения, способствующие компенсации зрительной недостаточности.


Успешному осуществлению логопедической работы способствует знание учителем-логопедом зрительного диагноза ребенка и этапа в его лечебно-восстановительном периоде (ортоптика, плеоптика, стереогнозис), индивидуальных зрительных возможностей (VIS) и уровня развития зрительного восприятия.

Логопеду, работающему с детьми с нарушениями зрения, необходимо ...





Карта сайта
nach oben