Школьникам

Спецназ

Спецназ

Супернаклейки
240x305 24 страниц. 2017 год.
Machaon
Познакомься с самыми лучшими солдатами в мире - от средневековых хашашинов и ниндзя до бесстрашных бойцов отряда "Дельта" и "морских львов"! Вместе с ними выполняй миссии на море, на суше, в пустыне или на заснеженных вершинах гор и с помощью наклеек подбери каждому солдату необходимое снаряжение! Читаем и играем! Развиваем внимание, воображение, мелкую моторику и художественный вкус.

Другие материалы


Zebra Ручка шариковая M-5 цвет корпуса синий

Zebra Ручка шариковая M-5 цвет корпуса синий

Zebra
Миниатюрная шариковая ручка Zebra "M-5" легко умещается в дамской сумочке. Удлиненный металлический колпачок, надетый с нерабочей стороны ручки, компенсирует ее небольшую длину. Эта модель идеально подходит для записных книжек и органайзеров.

Зачем логопед задаёт домашние задания?

Часто родители считают, что если ребенок попал в логопедическую группу , то все проблемы решены. Логопед и воспитатели научат его правильно говорить, подготовят к школе. Что еще нужно??

Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации с ребенком.
Зачем, если логопед и так занимается с детьми практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают речевые умения и навыки в логопедический час?
Давайте разберемся …
Успех коррекционного обучения детей с нрушениями речи во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.

Занятия с ребёнком дома организовать ух как не просто. Необходимо выкроить вечернее время, (которое обычно отводится под домашние хлопаты), чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка (и обязательно перед зер ...

Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками

Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками


60x90/16 208 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
В книге обобщены теоретические и коррекционные подходы, принятые в отечественной и зарубежной специальной психологии и педагогике при оказании помощи детям с РДА (ранний детский аутизм). Предложены специальные психолого-педагогические задачи в работе с аутичными детьми в зависимости от группы (по классификации О.С.Никольской). Отражен опыт индивидуальной работы, а также работы в малых подгруппах с детьми 1, 2, 3, 4 групп аутистического дизонтогенеза. Систематизированный по "жанрам" речевой стихотворный материал используется автором в коррекционной работе по формированию речевых и коммуникативных навыков с детьми 3-й, 4-й групп аутизма. Практический материал может быть использован специалистами (психологами, педагогами-дефектологами, учителями-логопедами) как в коррекционной работе с аутичными дошкольниками (3-й, 4-й групп), так и с детьми, имеющими нарушения психического, речевого развития и эмоциональной сферы. Книга будет полезной родителям детей-аутистов.



Карта сайта
nach oben