Школьникам

Полная хрестоматия для начальной школы. 1-4 классы. В 2 книгах. Книга 1. С методическими подсказками для педагогов и родителей

Полная хрестоматия для начальной школы. 1-4 классы. В 2 книгах. Книга 1. С методическими подсказками для педагогов и родителей

70x100/16 576 страниц. 2016 год.
У вас в руках "Полная хрестоматия для начальной школы с методическими подсказками". "Полная хрестоматия", конечно, не претендует на всю полноту охвата литературы для детей. Ее цель другая - как можно больше расширить круг чтения младшего школьника. Поэтому в нее включены произведения разных тем, жанров и направлений, в ней представлены авторы разных стран.Тексты отобраны в соответствии с возрастом детей и сгруппированы в шесть жанрово-тематических разделов. Книга позволяет развивать интерес ребенка к чтению художественной литературы, воображение, умение творчески интерпретировать прочитанное, формировать навык чтения. Все разделы книги снабжены методическими рекомендациями для педагогов и родителей, вводными статьями и краткой информацией об авторах. В конце каждого раздела помещены контрольные вопросы, которые помогут юному читателю разобраться в содержании и особенностях художественной формы предлагаемых текстов.Для младшего школьного возраста.

Другие материалы


Ребенок + взрослый. Рецепты общения, понимания, прощенияА. С. Бикеева

Ребенок + взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения


Психологический практикум
84x108/32 256 страниц. 2012 год.
Феникс
Как мы общаемся со своими детьми? Каков тон общения с ними, интонация и подбор слов и выражений? Что можно и нужно делать, чтобы у нас с нашими детьми получилось действительно общение, а не только обмен информацией? Достаточно ли мы хвалим своих детей? Умеем ли мы разговаривать с ребенком как человек с человеком, а не только как взрослый с дитем неразумным? Каковы наши семейные трапезы? Каковы наши отношения с телевизором? Занимаемся ли мы творчеством со своими детьми? Какая речь звучит в нашем семейном доме? Какие подарки мы дарим своим детям и зачем? Цель данной книги - помочь взрослым создать в своем семейном доме ситуацию человеческого общения, делая при этом себя и своих детей счастливее. Книга написана в виде рецептов, которые автор "выписывает" семейным людям. Из этих рецептов складываются отдельные главы книги.

Развитие мотивационной сферы заикающихся в процессе логопсихокоррекции

Развитие мотивационной сферы заикающихся в процессе логопсихокоррекции


60x88/16 144 страниц. 2017 год.
Секачев В. Ю.
В монографии подробно рассмотрены научные направления изучения заикания, описаны психологические особенности заикающихся подростков и взрослых, показана продуктивность интегрированного использования логопедических и психокоррекционных технологий при устранении заикания. Обоснована необходимость формирования мотивации достижения успеха в процессе коррекционной работы с точки зрения влияния на ее продуктивность. Описана система работы по развитию мотивационной сферы заикающихся в процессе логопсихокоррекции с учетом личностных особенностей заикающихся подростков и взрослых (в рамках личностно-ориентированного подхода). Данная книга предназначена для специалистов в области патологии речи, студентов и аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям "Логопедия" и "Специальная психология".

Консультация - «Развитие связной речи дошкольников»

«Развитие связной речи дошкольников»


Осыка Инна Николаевна

Уважаемые родители!

Проводя развивающие занятия с детьми, очень важно стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т.д. Но для этого вовсе не обязательно нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребёнком, в творческих играх.
Используйте для этих занятий то, что ваш дошкольник видит вокруг – дома, на улице, в детском саду. Можно вводить в его словарь названия не только предметов, но и их деталей и частей. Например: «Вот автомобиль, а что у него есть?» - (Руль, сиденья, дверцы, колёса, мотор…) - «А что есть у дерева?» - (Корень, ствол, ветки, листья…)». Дети очень хорошо усваивают названия основных цветов, значит, можно познакомить их и с оттенками этих цветов (розовый, малиновый, тёмно-зелёный, светло-коричневый и т.д)

Когда вы вме ...



Карта сайта
nach oben