Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.





Другие файлы


Перспективное планирование логопедической работы в старшей группе для детей с ОНР.
Серебрякова Н.В.
Разработка Центра Психологической Помощи г. Санкт-Петербурга.

Положение о логопедической группе дошкольного образовательного учреждения
Петрова Е.Т.
В "Положении о логопедической группе" представлены основные направления работы логопеда в ДОУ, раскрываются основные задачи, направления работы, права и обязанности учителя-логопеда.

Конспекты по логоритмике для старшей группы
Гайнутдинова Р.С.
Конспекты-разработки учителя-дефектолога Гайнутдиновой Р.С.ДОУ №13 г.Волжск
Игрушки.
Посуда.
Овощи и фрукты.

Обследование мелкой моторики
Гризик
Методика обследования мелкой моторики пальцев рук дошкольников

Лиманская Е.О.
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста (планирование по неделям)

Сирош С.И.
Игровые приёмы автоматизации звука С в прямых и обратных слогах.

Сирош С.И.
Профилактика отклонений в развитии ребёнка

Перспективное планирование логопедической работы в средней группе для детей с ОНР.
Составители Нищева Н.В., Соломаха Л.С.
Средняя группа.
Перспективный план,составленный по материалам Нищевой Н.В. и Соломахи Л.С, представленным в книге " Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения", СПБ, 2000

Т.А.Ткаченко
В пособии представлены теоретические положения, методические и организационные принципы, система упражнений для преодоления нарушений слоговой структуры слова у дошкольников, дана подборка стихов, рассказов и скороговорок.

Логоритмика - занятие или игра? Программа коррекционно-развивающих занятий по логопедической ритмике для детей 3-7 лет с ОНР
Бабушкина Р.Л., Грасюк И.В, Кислякова О.М.
Пособие представляет собой опыт работы ГДОУ № 11 Калининского района города Санкт-Петербурга по логоритмическому воздействию на детей младшего и старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В нем раскрывается понимание авторами модели логоритмических занятий с приоритетным применением игрового метода обучения. Разработанная программа коррекционно-развивающих занятий является комплексной методикой развития речевых и неречевых функций у дошкольников средствами логоритмики и благодаря этому может быть использована в специализированных учреждениях для детей с нарушениями речи.
Рецензенты: кандидат педагогических наук Серебрякова Н. В.. кандидат искусствоведения Соколов Ф.В.



Карта сайта
nach oben