Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 6 6  |  Размер файла 491.08 KB
Шуршина Марина Викторовна
Слайд 1

Звук [ а ]
Слайд 3

Особенности артикуляции: Губы нейтральны Раствор рта широкий Язык широко лежит на дне рта Мягкое небо поднято Голосовые связки сомкнуты Звук [ а ] – гласный

Слайд 5

ЗВУК [ У ]

Слайд 7

особенности артикуляции: Губы сильно выпячены, округлены, сближены Раствор рта узкий Кончик языка оттянут, опущен дальше от нижних зубов Мягкое небо поднято Голосовые связки сомкнуты Звук [ у ] – гласный

Слайд 9

Звук [ г ]

Слайд 11

Особенности артикуляции: Губы нейтральны Раствор рта нейтральный Язык нейтрален, корень языка оттянут кзади Мягкое небо поднято Голосовые связки сомкнуты Звук [ г ] - твердый, звонкий, согласный

Слайд 13

Звук [ з ]

Слайд 15

Особенности артикуляции: Губы нейтральны Раствор рта узкий Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка круто выгнута и образует щель в переднем отделе артикуляционного аппарата Мягкое небо поднято Голосовые связки сомкнуты Звук [ з ] – твердый, звонкий, согласный

Слайд 17

Звук [ л ]

Слайд 19

Особенности артикуляции: 1. Губы нейтральны 2. Раствор рта узкий Кончик языка узкий, образует смычку с корнями верхних резцов, средняя часть спинки языка прогибается, задняя часть спинки языка поднята, воздух проходит по бокам 3. Мягкое небо поднято 4. Голосовые связки сомкнуты Звук [ л ] – твердый, звонкий, согласный

Слайд 21

Звук [ н ’]

Слайд 23

Особенности артикуляции: Губы нейтральны Раствор рта узкий Средняя часть спинки языка поднята и образует смычку с передней частью неба Мягкое небо опущено Голосовые связки сомкнуты Звук [ н ’] – мягкий, звонкий, согласный

Слайд 25

Звук [ с ]

Слайд 27

Особенности артикуляции: Зубы сближены Губы растянуты в улыбке Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит Звук [С] — твердый глухой согласный

Слайд 29

Звук [ ф ’]

Слайд 31

Особенности артикуляции: Нижняя губа касается верхних резцов Раствор рта узкий Средняя часть спинки языка поднята Мягкое небо поднято Голосовые связки сомкнуты Звук [ ф ’] – мягкий, глухой, согласный

Слайд 33

Звук [ ш ]

Слайд 35

Особенности артикуляции: Губы нейтральны Раствор рта узкий Кончик языка приподнят и образует щель за верхними зубами, язык как шар Мягкое небо поднято Голосовые связки разомкнуты Звук [ ш ] – твердый, глухой, согласный



Другие файлы


Презентация к семинару практикуму - Наш ребенок говорит-словно реченька журчит
Мазеина Мадина Фаритовна
Слайд 1
Прекрасна речь, когда она как ручеек, Бежит среди камней чиста, нетороплива. И ты готов внимать её поток И восклицать: - О! Как же ты красива! Е. Щукина
Слайд 2
«…Мне кажется, что начиная с двух лет всякий ребенок становится на короткое время гениальным лингвистом….» К. И. Чуковский «…Ребенок сознает законы образования слов лучше взрослых, потому что никто так часто не выдумывает новых слов, как дети.» Л. Н. Толстой «…Ребенок – величайший умственный труженик нашей планеты….» К. Д. Ушинский «Личность воспитывается личностью. Благородный человек воспитывается Благородным человеком. Любовью воспитывается любовь Доброта воспитывается добротой. Сердце воспитывается Сердцем» Ш. А. Амонашвили
Слайд 3
Физиологические: Речеслуховой анализатор (организует восприятие и понимание речи) Речезрительный анализатор (добывает для речи информацию или значение) Речедвигательный анализатор (речевая область формируется под влиянием импульсов пальцев рук) 2. Психологические: Внимание Восприятие (зрительное, пространственное, тактильное, слуховое) Память Мышление 3. Социальные. Условия:
Слайд 4
Речь воспитателя является образцом для детей в самом широком значении этого слова, прежде всего – в разговорной речи, на основе которой происходит общение ребенка с воспитателем. На занятиях дети, слушая речь воспитателя, упражняются в овладении русским языком. Смысловое содержание обращенной к ребенку речи должно быть близким и понятным детям. При речевом общении с детьми нужно использовать средства выразительности языка (монотонная, невыразительная речь отрицательно влияет на поведение детей, не затрагивает их эмоций , а вместе с этим и не повышает речевую культуру. Требования:
Слайд 5
Физическое развитие ребенка соответствует возрасту. У ребенка нет никаких неврологических заболеваний. Ребенок активно общается со знакомыми и родными и стесняется разговаривать с незнакомыми людьми. Ребенок охотно повторяет за вами все, что слышит. Ребенок активно решает свои проблемы с помощью речи. Ребенок вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки сам. Признаки благополучного развития речи у ребенка:
Слайд 6
Ребенок развивается с задержкой. Ребенок перенес тяжелые заболевания. У ребенка есть неврологические заболевания. Когда ребенок слышит просьбу «Повтори» или «Скажи это еще раз » , он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал. Он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам за помощью («самостоятельный» ребенок). Ребенку безразлично, понимает ли его кто-то. Он говорит на одному ему понятном языке. На замечания «Скажи еще раз лучше» не реагирует. Ребенок неохотно повторяет за вами слова и предложения, которые он слышит. Ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми. Речь ребенка значительно отстает от уровня развития речи его сверстников. Признаки неблагополучного развития речи у ребенка:
Слайд 7
Благодарю за внимание



Карта сайта
nach oben