Голодок Алёна Алексеевна При оптической дисграфии у детей наблюдается нарушение зрительного восприятия, анализа и синтеза, а также моторных координаций; неточность представлений о форме и цвете, величине предмета; недоразвитие памяти, пространственного восприятия и представлений, трудности оптико- пространственного анализа, несформированность оптического образа буквы. Дети при письме путают буквы, сходные по оптическим или кинетическим признакам. Специально подобранные упражнения помогут логопеду развивать у ребёнка: * Связи между произнесённым звуком и его графическим изображением на письме; * Автоматизировать и дифференфицировать смешиваемые и взаимозаменяемые гласные и согласные буквы. Работа с рабочей тетрадью проводится на фронтальных или на индивидуальных логопедических занятиях. Отдельные упражнения по заданию логопеда ученик может выполнять дома.
|