Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 12 12  |  Размер файла 280.40 KB
И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская
В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников. Рас¬крыты особенности психолого-педагогического изучения детей с различными нарушениями развития на разных возрастных этапах. Показаны организация и содержание деятельности психодиагностической службы в специальном образовании, а также работа с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно педагогам и психологам.



Другие файлы


Цейтлин С.Н
В пособии рассматривается процесс освоения ребенком родного (русского) языка: звуковой стороны речи, морфологических категорий, синтаксических конструкций, формирование словаря. Уделено внимание особенностям письма, объясняются закономерности орфографических ошибок у детей.

Автор придерживается «конструктивистского» подхода к проблеме освоения языка, т. е. полагает, что ребенок строит собственную языковую систему на основе речевых образцов, которые получает от взрослых. Поэтому большое место в пособии отводится проблеме качественного уровня речи взрослых (прежде всего, речи матери), а также закономерностям усвоения языковых норм и правил (от общих — к частным, от частных — к единичным исключениям).

Учебное пособие адресовано студентам филологических, дошкольных, дефектологических факультетов высших учебных заведений. Представит интерес для лингвистов, психологов, логопедов, учителей, работников дошкольных учреждений, а также родителей.

Азова Ольга Ивановна
В пособии предлагается материал для логопедического обследования младших школьников с дизорфографией при отборе детей с общим недоразвитием речи в группу по коррекции нарушений письменной речи. В то же время материалы обследования могут быть использованы как тренировочные для коррекции нарушений устной и письменной речи.
Рекомендуется использовать вместе с наглядным пособием О.И. Азовой

Конфетка. Учим буквы. Решаем ребусы.
Жуковская Н.В.
В журнале представлена вторая часть методического пособия Н.В. Жуковской, в которой опубликованы игровые задания на изучение 17 букв русского алфавита. Цель пособия - помочь логопедам и педагогам образовательных учреждений с минимальными затратами сил и времени организовать работу с детьми по изучению азбуки. Предлагаемая система занятий направлена на развитие ребенка, формирование устойчивого навыка в чтении и письме и способствует его эмоциональному благополучию, своевременному и полноценному психическому развитию. Обращение к загадке в форме ребуса как материалу традиционной культуры дает больше возможности для развития творческого воображения ребенка в возрасте 6-7 лет.
Пособие создавалось прежде всего для учителей начальной школы и логопедов школьных логопедических пунктов, но им могут воспользоваться логопеды детских садов в работе с детьми подготовительной к школе группы. Неоценимую помощь окажет оно и родителям, занимающимся с ребенком дома.



Карта сайта
nach oben