Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Психология   |  Рейтинг: 6.00(1 голос)   |  Загрузок: 329 329  |  Размер файла 20.78 KB
Программа личностноориентированных развивающих тренингов в работе с детьми 3—15 лет из неблагополучных семей
Л.В.СОКОЛОВА, Центр психолого-медико-социального сопровождения,
В настоящее время практически каждая семья, имеющая детей, испытывает ту или иную степень неблагополучия: в одних семьях — это проблемы, связанные со здоровьем детей или кого-либо из членов семьи; в других — нарушенное взаимопонимание между супругами; в третьих — экономическая нестабильность семьи; в четвертых — родительская и педагогическая некомпетентность; в пятых — нарушение юридического статуса.
Деятельность же организаций по оказанию помощи неблагополучным семьям характеризуется разобщенностью и отсутствием комплексных подходов. Эти и многие другие факторы становятся внешними ограничителями естественного процесса развития ребенка из неблагополучной семьи.
Именно поэтому главным предметом заботы специалистов системы сопровождения становятся поиск и реализация различных форм взаимодействия с ребенком и средой его окружения, направленных на конструктивное решение актуальных проблем развития детей.
Учитывая результаты исследования социального неблагополучия семей за период 1995—2002 гг., определены следующие основные области сопровождения неблагополучных семей:
1) правовое (юридическое);
2) психологическое;
3) педагогическое;
4) здравоохранительное;
5) социально-бытовое.



Другие файлы


Кривовязова Н.Д.
Обучение связной речи: Учебно - методическое пособие. - Мн.:НмЦентр,2000.
Пособие представляет собой руководство по работе над связной речью детей с тяжелыми
нарушениями речи. Состоит из двух логически завершенных разделов, в которых дается
структура работы по развитию устной и письменной речи, определяется содержание и
методика развития речи, приводится практический материал.

Мазанова Е.В.
Перспективные планы работы по коррекции различных видов дисграфии на школьном логопункте и в специальных коррекционных учреждениях (составлены по методическим разработкам Е.В.Мазановой)

Программа развития и обучения дошкольника от 1 до 3 лет. Мой первый словарь. (часть 2)
Герасимова А.С. и др.
Эта книга призвана помочь малышу овладеть повседневной бытовой лексикой. Яркие и
занимательные иллюстрации позволят ему запомнить названия предметов. Ребенок научится объединять предметы, ориентируясь на признак, названный вами. Словарь
построен так, чтобы вы могли легко ориентироваться в нем и правильно объяснять обобщающие признаки предметов, нарисованных на одной странице.

Программа развития и обучения дошкольника от 1 до 3 лет. Мой первый словарь. (часть 1)
Герасимова А.С. и др.
Эта книга призвана помочь малышу овладеть повседневной бытовой лексикой. Яркие и
занимательные иллюстрации позволят ему запомнить названия предметов. Ребенок научится
объединять предметы, ориентируясь на признак, названный вами. Словарь
построен так, чтобы вы могли легко ориентироваться в нем и правильно объяснять обобщающие
признаки предметов, нарисованных на одной странице.



Карта сайта
nach oben