Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Копилка логопеда   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 55 55  |  Размер файла 3.81 MB
Солнечные ступеньки. Найди противоположности. Для детей 4-6 лет.
Коллектив
Найди противоположности: Задания на развитие речи, изучение противоположных понятий
На каждую пару противоположностей приходится по 2-3 задания, в которых нужно дорисовать, раскрасить, сравнить, обвести, сгруппировать, подчеркнуть предметы в соответствии с их признаками. Дошкольники старшего возраста могут выполнить эти задания практически самостоятельно, а с малышом просто рассматриваем очень симпатичные картинки и отвечает на вопросы, ничего не раскрашивая.
Темы страничек:
большой-маленький; толстый-тонкий; длинный- короткий; узкий-широкий; высокий-низкий; вверху-внизу; правый-левый; открытое-закрытое; тяжелый-легкий; горячий-холодный; твердое-мягкое; пушистое-гладкое; сухое-мокрое; заполненный-пустой; веселый-грустный; одинаковый-разный.
Поможет ребенку:
- научиться находить противоположные понятия;
- расширить словарный запас;
- Развить произвольное внимание, зрительное восприятие, логическое мышление.
Для детей 4-6 лет.



Другие файлы


Солнечные ступеньки. Раскраска-пропись: Задания на развитие начальных графических навыков. Для детей 4-5 лет
Коллектив
Ребенку предлагается выполнить задания:
- продолжи написание различных графических элементов в тетрадных сетках;
- выполни штриховку;
- обведи рисунок по пунктирным линиям и раскрась;
- дорисуй картинку и раскрась.

"Необычные цветы"
Прислала Зарецкая Л.Г.
Дидактическая игра

Примерные комплексы массажа с элементами гимнастики
Блыскина И.В.
Комплекс массажа и изотонических упражнений для нормализации тонуса мышц у детей с речевой патологией.

Познавательная игра-лото Мир вокруг нас
Весна-дизайн
Игра поможет ребенку научиться классифицировать предметы, будет способствовать развитию зрительного восприятия, образного мышления и внимания

Функции воспитателя логопедической группы
Пятница Т.В.
В материале раскрывается содержание работы воспитателя в группе для детей с нарушениями речи (дагностика, планирование, специфика проведения занятий, ведение документации, правовые вопросы - назначение на должность, продолжительность рабочего дня и отпуска, поощрение и наказание и мн.др.)

Чевелева Н.А.
В существующей практике устранения заикания у детей большое место занимают приемы, приучающие заикающегося пользоваться различными формами подражательной и заученной речи. Широкую распространенность получили речевые упражнения в сопряженной и отраженной речи.
Переход к самостоятельной речи допускается лишь после того, как дети овладеют сопряженной, отражен¬ной речью, воспроизведением заученного текста, т. е. раз¬личными ступенями механической речи. Предполагается, что этим путем может быть достигнута подготовка к свободной от заикания самостоятельной речи.
Между тем заставляет на себя обратить внимание тог факт, что заикание появляется у детей в период, когда ребенок начинает говорить развернутыми фразами, когда усложняется его речь, мышление, когда ребенок подходит к отвлеченным высказываниям и уже не ограничивается называнием предметов или отдельных действий.



Карта сайта
nach oben