Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 348 348  |  Размер файла 390.40 KB
Конспекты тематических занятий по формированию лексико- грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР
Сеничкина В. В.
В данном пособии освещаются особенности коррекционной работы по формированию лексико-грамматических категорий языка и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Представлены 46 конспектов логопедических занятий с практическим материалом в виде мнемотаблиц, схем. По темам, рекомендованным в пособии, дано несколько вариантов занятий, разработанных с учетом программных требований в соответствии с тематическим планированием.
Пособие рекомендуется для работы учителям-логопедам коррекционных групп, воспитателям, методистам.



Другие файлы


Консультация для родителей.
Червякова Н.А.
Малыш заговорил,как закрепить интерес малыша к речи? В консультации представлены 6 правил для усвоения и закрепления речи ребёнка.

Консультация для родителей.
Червякова Н.А.
В консультации подобраны игры для развития слухового внимания и речевого слуха, в которые играем дома с малышом.

Непослушные звуки Р-Рь. Логопедическая тетрадь
Земцова О.Н.
Представленные в этой книге логопедические игры и упражнения с наклейками помогут ребенку: закрепить правильное произношение трудных звуков; дифференцировать

Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме Зима
Наследова Елена Геннадьевна
Недельный конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей логопедической группе по теме

Содержание и организация логопедической работы учителя-логопеда в общеобразовательном учреждении
Бессонова Т.П.
Настоящие методические рекомендации адресованы учителям-логопедам, работающим в общеобразовательных учреждениях. В нем представлены характеристика недостатков устной и письменной речи школьников с первичной речевой патологией; приемы выявления дефектов речи; наиболее важные положения дифференциальной диагностики; основной контингент логопедических пунктов (учащиеся с нарушениями речевого развития, что препятствует успешному освоению образовательных программ школьных учреждений — фонетико-фонематическое, общее недоразвитие речи); определены принципы комплектования логопедических пунктов, групп учащихся для фронтального обучения.

конспект образовательной деятельности в подготовительной группе
Панюшкина О.В., Куделина Ю.Ю.
Прислал: Куделина Ю.Ю.



Карта сайта
nach oben