Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.67(Голосов: 6)   |  Загрузок: 374 374  |  Размер файла 2.78 MB
Слова-действия. От предложения к рассказу. Учебно-игровой комплект.
Насонова Т.Р., Бурлакина О.В.
Игры для развития глагольного словаря, навыка составления предложений, развития связной речи. Игры предназначены детям, имеющим проблемы в речевом развитии, для подготовки к школе, профилактики и коррекции дисграфии и дислексии. Играть можно как на индивидуальных занятиях, так и на групповых.



Другие файлы


Лисицына И.С. , Щербак Г.В.
В книге предложены методические указания и практические рекомендации, руководствуясь которыми родители смогут помочь ребенку научиться правильно и красиво говорить. Разнообразный по содержанию материал представлен в виде упражнений, увлекательных игр, загадок, стихотворений. Все это с успехом можно использовать как для постановки звуков, так и для развития грамматически правильной речи у детей.

Самоанализ педагогической деятельности Учителя- логопеда Старкиной Светланы Евгеньевны. Муниципального дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 9 «Улыбка» города Димитровграда Ульяновской области.
Старкина Светлана Евгеньевна
Самоанализ педагогической деятельности
Учителя- логопеда Старкиной Светланы Евгеньевны.
Муниципального дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 9 «Улыбка» города Димитровграда Ульяновской области.

Пословицы и поговорки — детям дошкольного возраста
Гейченко И. Л., Исавнина О. Г.
В книге представлены рассказы, объясняющие пословицы и поговорки детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Книга предназначена для учителей-логопедов, родителей и детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Формирование коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Старшая группа
Бойко Т. В.
В пособии предлагается система занятий по формированию коммуникативных умений у детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. Опыт организации коррекционно-речевой деятельности, представленный автором-составителем, опирается на тематическое планирование к программе «Подготовка к школе детей с ЗПР» С. Г. Шевченко (М.: Школьная пресса, 2004) и включает различные виды детской деятельности, направленные на ознакомление дошкольников с худо¬жественной литературой и способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, логического мышления, воображения, мелкой моторики. Коррекционно-развивающие игровые ситуации и занятия построены на интеграции нескольких образовательных областей («Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Ху¬дожественное творчество»), что соответствует ФГТ к организации образовательной деятельности ДОУ.
Предназначено учителям-дефектологам, воспитателям компенсирующих групп и дошкольных учреждений.



Карта сайта
nach oben