Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.





Другие файлы


Взаимосвязь уровня развития мелкой дифференцированной моторики пальцев рук и речи детей (с испол. мультим. презентации)
Составила Одынец Т.А.
Семинар-практикум для родителей, воспитателей.

Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром (подготовительная группа с ЗПР)
Прислала: Долганюк Е.В.
В данном пособии представлена система игровых занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи дошкольников с ЗПР 7 года жизни (подготовительная группа). Данные готовые игры - занятия помогут специалистам образовательных учреждений компенсирующего вида грамотно и интересно провести занятия. Данная система игр - занятий показывает высокую эффективность в достижении воспитанниками положительных результатов.

Власова Т.М., Пфафенродт А.Н.
Освещены содержание и цели работы над произносительной стороной речи слабослышащих учащихся с использованием метода фонетической ритмики, впервые представленного авторами в 1989 г.
Предназначено учителям и воспитателям школ для детей с недостатками слуха и речи (слабослышащих, глухих), родителям, имеющих таких детей, студентам дефектологических факультетов.
Предлагаемый метод фонетической ритмики может быть использован в школах и детских садах для детей с недостатками произношения (речевых, вспомогательных), а также иностранцами, начинающими изучать русский язык.

Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста при обучении грамоте
Сухонина Н.И.
Вашему вниманию предлагается семинар-практикум для воспитателей, где содержится теоретический и практичкский материал по профилактике нарушений письменной речи при обучении грамоте.

Кальченко О.Г.
Как формируется звуковая культура речи у детей дошкольного возраста? Ответ на этот вопрос Вы найдёте, прочитав данный семинар-практикум для родителей.

Причины зубочелюстных аномалий и их влияние на здоровье и речь ребенка.
Зинченко С.И.
Семинар-практикум для родителей и учителей-логопедов.
Не секрет, что во многих случаях формирование правильного звукопроизношения осложнено аномалиями в строении зубочелюстной системы.
В чем причина аномалий и какую роль в этом играет наш язык?
Можно ли что-то изменить в тех случаях, когда уже имеются стойкие привычки и предрасположенность к формированию аномалий неизбежна?
На эти и другие вопросы вы найдете ответ в данном семинаре, а представленные фотографии, помогут учителям-логопедам при желании создать мультимедийное сопровождение к семинару.



Карта сайта
nach oben