Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Картотека   |  Рейтинг: 7.67(Голосов: 27)   |  Загрузок: 1585 1585  |  Размер файла 1.33 MB
прислал: Мальцева Светлана Павловна
В картотеке представлены упражнения на развитие физиологического и речевого дыхания.
Развитие дыхания – один из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия детей с речевыми нарушениями. Цель дыхательных упражнений – способствовать выработке правильного диафрагмального дыхания, продолжительности выдоха, его силы и постепенности. У большинства детей наблюдается слабое поверхностное дыхание. А для произнесения многих звуков необходимо наличие сильной направленной воздушной струи, поэтому перед педагогом встает задача формирования у детей сначала физиологического (неречевого), а затем на его основе речевого дыхания.



Другие файлы


Долганюк Е.В.
Данная картотека создана в помощь логопедам и дефектологам, работающим с детьми с ЗРР, алалией, с комплексными нарушениями и др. В картотеке собран материал известных логопедов практиков Нищевой, Архиповой, Жуковой и др. Материал грамотно и красочно оформлен, что немало важно при работе с данным контингентом детей.

Картотека упражнений по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа
Сафонова Н.Б.
Данное пособие является сборником упражнений по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи и может быть адресовано ребенку с любым уровнем речевого развития: от лепетной речи и практически нулевого порога фонематического восприятия до речи с элементами фонетико-фонематического недоразвития.

Система упражнений по коррекции нарушений письменной речи. Нормализация звуковой стороны речи.
Белова М.А.
В материале представлены упражнения, направленные на развитие звукового анализа (звуковой анализ, слоговой анализ, ударение), а также на развитие дифференциаций акустически сходных звуков (дифференциация твердых – мягких, звонких – глухих звуков). Система упражнений является совокупностью материалов из интернета и литературных источников.

Русецкая М. Н. Нарушения чтения у младших школьников: Анализ речевых и зрительных причин
Русецкая М. Н.
В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей.
Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком.



Карта сайта
nach oben