Логопедические тесты часть 1
Косинова Елена Михайловна
Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего
ребёнкаего возрасту
1061 | 
1.76 MBКосинова Елена Михайловна
Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего
ребёнкаего возрасту
Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь
в клубе.
Или после входа в клуб..
Другие файлы
Увлечение чтением: уроки развития мышления и техники чтения
В.Б.Эдигей
Предлагаемый автором метод повышения скорости мышления в процессе чтения отличается оригинальностью, воспитывает у ребенка интерес к процессу чтения
В.Б.Эдигей
Предлагаемый автором метод повышения скорости мышления в процессе чтения отличается оригинальностью, воспитывает у ребенка интерес к процессу чтения
Альбом для автоматизации звука Ш
Лазаренко О.И.
Выполняя игровые упражнения пособия ваш малыш будет тренироваться в произношении «трудных» для него звуков в словах и предложениях.
Лазаренко О.И.
Выполняя игровые упражнения пособия ваш малыш будет тренироваться в произношении «трудных» для него звуков в словах и предложениях.
Пальчиковые игры
Крупенчук О.И.
В книге известного петербургского логопеда О. И, Крупенчук представлены пальчиковые игры — комплекс упражнений и массажа для развития пальцев рук. Сис¬тематическая тренировка пальцев рук способствует развитию речи, улучшает мыслительную деятельность, запоминание и внимание ребенка.
Стихи, сопровождающие упражнения, формируют и совершенствуют чувство ритма, что важно при обучении письму. Кроме того, они учат слышать рифму, уда¬рения, делить слова на слоги.
Для родителей и детей, логопедов, воспитателей детских садов, учителей на¬чальной школы.
Крупенчук О.И.
В книге известного петербургского логопеда О. И, Крупенчук представлены пальчиковые игры — комплекс упражнений и массажа для развития пальцев рук. Сис¬тематическая тренировка пальцев рук способствует развитию речи, улучшает мыслительную деятельность, запоминание и внимание ребенка.
Стихи, сопровождающие упражнения, формируют и совершенствуют чувство ритма, что важно при обучении письму. Кроме того, они учат слышать рифму, уда¬рения, делить слова на слоги.
Для родителей и детей, логопедов, воспитателей детских садов, учителей на¬чальной школы.
Г. Любина, О. Желонкина
Статья из журнала "Дошкольное воспитание" №1, 2004 год. Удобно использовать для консультаций родителям и воспитателям.
Статья из журнала "Дошкольное воспитание" №1, 2004 год. Удобно использовать для консультаций родителям и воспитателям.
Содержание логоритмического исследования детей с церебральными параличами
Румянцева Е.Ю.
Предлагаемая методика логоритмического исследования психомоторики и музыкально-ритмических способностей у детей 5-6 лет, страдающих церебральными параличами, является фрагментом комплексного динамического логопедического исследования речи. Разработка С.-Петербургского лечебно-научного центра восстановительного лечения детей.
Румянцева Е.Ю.
Предлагаемая методика логоритмического исследования психомоторики и музыкально-ритмических способностей у детей 5-6 лет, страдающих церебральными параличами, является фрагментом комплексного динамического логопедического исследования речи. Разработка С.-Петербургского лечебно-научного центра восстановительного лечения детей.
Соколова С. Г.
Дипломная работа.
Воспитание контроля и самоконтроля
в процессе формирования письма
у детей с задержкой психического развития.
Дипломная работа.
Воспитание контроля и самоконтроля
в процессе формирования письма
у детей с задержкой психического развития.
Программа коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР 6-го года жизни
ФИЛИЧЕВА Т.Е. ЧИРКИНА Г.В.
ФИЛИЧЕВА Т.Е. ЧИРКИНА Г.В.
Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4—7 лет
Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю
В книге представлена оригинальная методика помощи детям-дошкольникам с диагнозом ОНР. Подробные конспекты интегрированных физкультурно-речевых занятий .
Цветные вкладки к книге «Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4—7 лет»
Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю
В книге представлена оригинальная методика помощи детям-дошкольникам с диагнозом ОНР. Подробные конспекты интегрированных физкультурно-речевых занятий .
Цветные вкладки к книге «Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4—7 лет»
Организационная и содержательная основа интеграционного процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями развития в дошкольном учреждении комбинированного вида
Жигорева М.В. доц. к.п.н. (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Сергеева М.В. ст. преп. (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Кузнецова Г.В. доц. к.п.н« (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Ситдикова Н.Д. (заведующая ГОУ д/с №2022); Дроздова Л.Ю. (ст. восп. ГОУд/с №2022); Кучанская К.В. (уч.-дефектолог ГОУ д/с № 2022); Сердюкова Н.А.(пед.-психолог ГОУд/с №2022); Жалнина Е.В. (уч.-логопед ГОУ д/с №2022); Старых 3.3. (восп. по физической культуре ГОУ д/с №2022); Плотникова Е.Ю.(пед. доп. образования).
В сборнике рассматриваются содержательные и организационные аспекты интеграционного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями развития. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ опыта работы педагогического коллектива ГОУ № 2022 с 2000 по 2006 г., в рамках городской экспериментальной площадки «Разработка модели адаптивно-интегрированного образовательного учреждения для детей с нормой и отклонениями в развитии речи, опорно-двигательного аппарата, со значительными ограничениями здоровья и жизнедеятельности» (руководитель проекта к.п.н. МГОПУ Аксенова Л.И.).
Материалы данного издания могут быть предложены работникам детских образовательных учреждений, дефектологам, психологам, логопедам и родителям.
Жигорева М.В. доц. к.п.н. (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Сергеева М.В. ст. преп. (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Кузнецова Г.В. доц. к.п.н« (МГОПУ им. М.А.Шолохова); Ситдикова Н.Д. (заведующая ГОУ д/с №2022); Дроздова Л.Ю. (ст. восп. ГОУд/с №2022); Кучанская К.В. (уч.-дефектолог ГОУ д/с № 2022); Сердюкова Н.А.(пед.-психолог ГОУд/с №2022); Жалнина Е.В. (уч.-логопед ГОУ д/с №2022); Старых 3.3. (восп. по физической культуре ГОУ д/с №2022); Плотникова Е.Ю.(пед. доп. образования).
В сборнике рассматриваются содержательные и организационные аспекты интеграционного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями развития. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ опыта работы педагогического коллектива ГОУ № 2022 с 2000 по 2006 г., в рамках городской экспериментальной площадки «Разработка модели адаптивно-интегрированного образовательного учреждения для детей с нормой и отклонениями в развитии речи, опорно-двигательного аппарата, со значительными ограничениями здоровья и жизнедеятельности» (руководитель проекта к.п.н. МГОПУ Аксенова Л.И.).
Материалы данного издания могут быть предложены работникам детских образовательных учреждений, дефектологам, психологам, логопедам и родителям.
