Дефектология

Пятьдесят поросят

Пятьдесят поросят


60x90/8 36 страниц. 2015 год.
НИГМА
Сборник детских песенок и потешек в обработке Корнея Ивановича Чуковского, как нельзя лучше подойдёт для самого раннего чтения. Психологи, педагоги и логопеды рекомендуют, как можно раньше начинать знакомить детей с народным творчеством. Простые и ритмичные песенки и потешки развивают внимание, способность к концентрации и словарный запас ребенка. В сборник вошли песенки: "Сорока-ворона", "Колыбельная", "Радуга", "Сокол молодой", "Совушка", "Иванушка", "Скок-поскок" и много других. Книга проиллюстрирована выдающимся русским художником Юрием Алексеевичем Васнецовым. Мир Васнецова - это сказочные персонажи, наделённые человеческими чертами: лисички в кружевных юбочках, медведи в сапогах, белочки в тулупах, козы в фартучках... Художник рисовал для самых маленьких - для тех, кто начинает познавать мир через образы. Недаром Корней Иванович Чуковский писал о его "необычайной способности видеть окружающий мир восхищёнными глазами ребёнка"..

Другие материалы


Эффективность использования информационно- ...

Эффективность использования информационно-коммуникационные технологии в коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста

Середина Тамара Борисовна

Компьютер очень активно вошел в нашу жизнь и стал необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей. Использование современных коммуникационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования.
Введение в действие ФГОС ДО предполагает развитие ДОО как новой образовательной системы, ориентированной на воспитание и развитие у детей новых качеств и ценностей, а также внедрение современных подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей.

Информатизация дошкольного образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и администрация ДОО. Это ...

Условия формирования средств образной выразительности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Т.В.Захарова

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СРЕДСТВ ОБРАЗНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Разрабатывая методику формирования средств образной выразительности   связной   речи   детей, мы   считали   необходимым выделить   условия,   способствующие   реализации   коммуникативно деятельностного подхода.


Первым условием формирования выразительных средств речи мы предлагаем   использование   изобразительной  деятельности  так   как ознакомление с произведениями изобразительного искусства и сама изобразительная       деятельность       детей       оказывают       сильн ...



Постановка звука Ть

Постановка звука Ть от мягкого звука, возникающего в результате пощелкивания кончиком языка за зубами. Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «присосать» расплющенный кончик языка к внутренней поверхности верхних резцов (передняя часть спинки языка «присасывается» к пространству перед альвеолами). Рот должен быть приоткрыт так, чтобы язык мог немного просовываться между зубами, а губы должны быть сильно вытянуты в улыбку. 2. Вслед за вами, щелкнув языком, ребенок должен воспроизвести смягченный «цокающий» звук (такой звук издают по поводу вкусной пищи). 3. Потренировав с ребенком такое «цоканье», предложите ему произнести этот же самый звук не «всасывая» его в себя, а выдувая («выплевывая») его наружу— у ребенка выйдет звук, напоминающий [т']. Эти звуки должны произноситься попеременно. 4. В дальнейшем нужно произносить «цокающий» звук только «наружу». 5. Затем этот звук нужно произ ...



Карта сайта
nach oben