Лабиринт

Проволочная бижутерия и ювелирные украшения  

Проволочная бижутерия и ювелирные украшения

Петерсон Кати
Ювелирные изделия и бижутерия из проволоки - цветные и металлические, в комбинации с бусинками, венчиками, сеточками, стеклом, кристаллами и полудрагоценными камнями - могут выглядеть очень модно и вместе с тем шикарно. Книга "Проволочная бижутерия и ювелирные украшения" даёт начинающим мастерам прекрасную возможность для старта на поприще изготовления бижутерии и ювелирных изделий из проволоки. В то же время она будет полезна и искушённым умельцам, поскольку в ней подробно описаны некоторые необычные методы изготовления украшений и техника для совершенствования изделий. Читатели освоят основные приёмы изготовления деталей ювелирных украшений (крючки, ушки, петли, скрутки, переходные колечки), научатся комбинировать различные по цвету и калибру проволоки, делать проволочные венчики, пользоваться шаблонником для изготовления деталей из проволоки и обматывать проволокой бусинки и бусины, стекло и проволочные сеточки. В этой книге подробно, этап за этапом описано, как можно смастерить 25 различных ювелирных конструкций, на любой вкус, от просто изящных до замысловатых. Цветные иллюстрации. Бумага офсетная.
Артлайн
 

Другие материалы



Постановка и автоматизация звука Р

Карточки для постановки и автоматизации звука Р в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «Р» Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «Р». 1. Кончик языка поднят к небу (альвеолам), боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посредине языка, кончик языка вибрирует у альвеол. 2. Рот открыт. 3. Зубы разомкнуты. 4. На ладони, поднесенной ко рту, ощущается сильная струя воздуха. Артикуляционные упражнения для постановки звука «Р» 1) «Чистим верхние зубки» (с внутренней стороны) Зубы верхние – смотри: Чищу «чашкой» изнутри. Цель. Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка. Описание. Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону. Обратить внимание! 1. Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. 2. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней ...

Проект «Развиваем пальчики, развиваем речь»

Проект «Развиваем пальчики, развиваем речь»

Мишина Людмила Александровна Проект первой младшей группы: обучающий, игровой Продолжительность проекта: долгосрочный. Руководитель проекта: Мишина Людмила Александровна МАДОУ детский сад «Мечта», воспитатель. Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатель, родители.
Актуальность проекта: Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. Учёными была выявлена закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот. Пальчиковые игры это открытие нашей педагогики. «Ладушки», «Сорока», «Этот пальчик» - первые игры, с которыми знакомится ребёнок. Они передаются из поколения в поколение не случайно – в них заложена вековая мудрость народа. Именно эти игры дают возможность устанавливать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком, развивать пониман ...

Теория и методология современного физического воспитания. Состояние разработки и авторская концепцияВ. И. Столяров

Теория и методология современного физического воспитания. Состояние разработки и авторская концепция


70x100/16 704 страниц. 2015 год.
Олимпийская литература
Концепция теории и методологии современного физического воспитания - результат многолетних (с 1972 г.) исследований автора, разработки им проблем физического воспитания и физической культуры, физкультурной двигательной активности, спорта, спортивного воспитания и спортивной культуры, олимпизма, олимпийского воспитания и олимпийской культуры, спартианского (мультикреативного) воспитания и т.д. В ее основе лежит положение о том, что физическое воспитание для эффективного функционирования и развития в современных условиях должно учитывать многосторонние социокультурные запросы, ценностную ориентацию разных групп населения. Современное физическое воспитание должно быть комплексным и системным. Система включает в себя три составляющие: телесное, личностно-ориентированное двигательное и спортивное воспитание, и имеет две модели - олимпийскую и спартианскую. В центре внимания автора - содержание, основные направления, цели и задачи, формы (модели) компонентов современного комплексного физического воспитания и всей педагогической деятельности в целом. Монография имеет междисциплинарный характер и адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам, специалистам-практикам, организаторам физического воспитания в учебных и внеучебных заведениях.


Карта сайта
nach oben