Лабиринт

Мистические собаки. Животные как проводники в наш внутренний мир  

Мистические собаки. Животные как проводники в наш внутренний мир

Хьюстон Джин
Джин Хьюстон, известная писательница и автор книг "В поисках Возлюбленного" и "Мистическая жизнь", считает, что животные вообще и собаки в частности - это неотъемлемая часть "священного потока Жизни" и потому могут помочь нам восстановить единство с этим потоком. В своей книге она иллюстрирует основные этапы этого пути "к более полной жизни" историями из собственного многолетнего опыта общения с собаками, настоящими "друзьями ее души".
 

Другие материалы



Педагогическое руководство процессом воспитания звуковой ...

Педагогическое руководство процессом воспитания звуковой культуры речи дошкольников, средства и методические приемы


Кобзева Олеся Николаевна

Для того чтобы процесс речевого развития протекал своевременно и правильно, необходимы определенные условия. Так, ребёнок должен:
• быть психически и соматически здоровым;
• иметь нормальные умственные способности;
• иметь нормальный слух и зрение;
• обладать достаточной психической активностью.
Педагог должен научить детей осознанно пользоваться интонацией, для этого он использует специальные упражнения и игры на проговаривание скороговорок, чистоговорок, рифмовок.
Для развития речевого слуха детей используют как неречевые, так и речевые звуки.
Формирование правильного произношения звуков является важнейшей составной частью воспитания звуковой культуры речи. Чтобы научить детей четко произносить звуки в словах и фразах, необходимо, прежде всего, уточнить и закрепить их произношение в изоли ...

Психология лиц с нарушениями речи

Психология лиц с нарушениями речи


Психологический взгляд
60x88/16 544 страниц. 2010 год.
КАРО
Полноценная речь является необходимым условием становления и функционирования человека, в частности, его коммуникативных возможностей, лежащих в основе формирования личности. Оптимизация помощи лицам, имеющим речевые расстройства различного генеза, требует от дефектологав специальных знаний о взаимовлиянии речи и других психических функций. В качестве концептуальной базы логопсихологии авторы рассматривают активно зарабатываемую в современной науке модель психосоматических отношений в основу которой положено представление о сложном диалектическом взаимодействии психики (души) и сомы (тела) человека. При наличии расстройства речи это взаимодействие выражается во влиянии дефекта на психику ребенка, подростка или взрослого и обратном влиянии психики на дефект. Поскольку эти отношения могут принимать патогенный (по механизмам так называемого порочного круга) или, наоборот, саногепный характер (способствующий излечению, избавлению от дефекта), их знание имеет решающее значение для результативности оказываемой помощи. В основу материалов учебного пособия положен фактический материал экспериментальных исследований.

Гиперактивный ребёнок.


Поморина Н.В.

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК 

Гиперактивные дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям.
Они неусидчивы, неуступчивы, стремятся оказаться в центре внимания любой ценой.
Существует предположение, что гиперактивность или синдром гиперактивности и нарушения внимания – результат обострённой реакции нервной системы на вполне нормальные раздражители (зрительные, слуховые) у некоторых особенно чувствительных детей. Это может выражаться в неуправляемом поведении, вспышках гнева и торопливости.
Что могут сделать воспитатели, если в их группе один или более гиперактивных детей?


Рекомендации могут быть следующими:

1). Увеличить физические нагрузки; под руководством преподавателя физкультуры дети могут кувыркаться, прыгать, играть в мяч, расходуя больше энергии;
2). Учить ребёнка усидчивости и сосредоточенности.
- Давайте ...




Карта сайта
nach oben