Лабиринт

Азбука шитья. От простого к сложному  

Азбука шитья. От простого к сложному

Солнцева Анна Владимировна
Пожалуй, нет женщины, которая ни разу ничего не сшила. Но вот то, как закончится первая попытка, зависит от очень многих фактов. Данная книга поможет начинающей швее овладеть этим непростым мастерством. Из какой ткани сшить костюм, а из какой - легкую блузку? Как разобраться в разнообразии современных материалов? Из чего сделать подкладку? Как построить выкройку? Как обработать детали изделия? Чем можно украсить женскую и детскую одежду? Основы основ, азбука кройки и азы шитья - все вы найдете в этой небольшой, но емкой книге.
Шью для всей семьи
 

Другие материалы



Who wrote the Bible.. A book for the peopleWashington Gladden

Who wrote the Bible.. A book for the people


148x210 386 страниц. 2011 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Boston and new York, Houghton, Mifflin and Company", 1891 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Консультации логопеда. Старшая группа (наглядное пособие)

Консультации логопеда. Старшая группа (наглядное пособие)


Информационно-деловое оснащение ДОУ
60x90/8 34 страниц. 2014 год.
Детство-Пресс
Нарушения речи отражаются на психическом развитии ребенка, формировании его личности и поведения, поэтому родители должны быть максимально вовлечены в коррекционную работу. Особое значение родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что они получают возможность закрепления ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, экскурсий, в библиотеку, то есть в повседневной жизни. Домашнее задание ребенок должен выполнять с родителями в течение 10- 15 минут 2-3 раза в день. При выполнении популярных ныне компьютерных логопедических заданий необходимо следить за временем пребывания ребенка за компьютером: 7-10 минут, не более трех раз в неделю. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребенка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.


Карта сайта
nach oben