Лабиринт

Как возместить моральный ущерб и причиненный здоровью вред  

Как возместить моральный ущерб и причиненный здоровью вред

Астахов Павел Алексеевич
Книги серии "Час суда" основаны на делах, которые рассматривались в телепередаче с тем же названием, идущей на канале REN-TV. В них читатель познакомится с тем, как решаются самые разнообразные споры. К каждому делу прилагается юридический комментарий, поясняющий, как рассматривает закон данную конфликтную ситуацию и на основе каких статей выносит то или иное решение. В книге приводятся выдержки из нормативно-правовых документов, относящихся к рассматриваемым делам. Первая книга посвящена вопросам компенсации за моральный ущерб и за вред, причиненный здоровью.
Час суда с Павлом Астаховым
 

Другие материалы



Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми. В 9 выпусках. Выпуск 5. Звук С-Сь

Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми. В 9 выпусках. Выпуск 5. Звук С-Сь


Коррекционная педагогика
225x290 128 страниц. 2017 год.
Владос
Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка.Данный выпуск посвящен звукам С-СЬ.Пособие адресовано логопедам и родителям.

Артикуляционная гимнастика для свистящих

Артикуляционная гимнастика С, С’, З, З’, Ц 1. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Блинчик». Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5- 10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 3. «Язык перешагивает через зубы». Рот открыт. Губы в улыбке. Дв ...

Использование деревянной игрушки в коррекции графо-моторны

Культяева С. С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКИ В КОРРЕКЦИИ ГРАФО-МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ

Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются детьми через научение в процессе его общения с взрослыми. Таким образом, у них формируется предметное мышление в действии. Кроме того, двигательная активность, предметно-манипулятивная деятельность, способствующая развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), оказывает стимулирующее влияние на речевую функцию ребенка, на развитие у него сенсорной и моторной стороны речи.


Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются деть ...




Карта сайта
nach oben