Лабиринт

Новый репетитор по математике для старшеклассников и абитуриентов  

Новый репетитор по математике для старшеклассников и абитуриентов

Махров В. Г., Махров В. Н.
В пособии рассматриваются задачи трех видов сложности, приводятся их решения, подробно рассмотрены задачи повышенной сложности. Оно поможет старшеклассникам подготовиться к сдаче экзамена, сравнить свои зания с тем уровнем, который необходим для поступления в высшие учебные заведения. Книга написана в соответствии с действующей программой по математике и предназначена в первую очередь выпускникам школ, желающим успешно сдать экзамены за курс средней школы и поступить в высшие учебные заведения. Структура содержания пособия позволяет использовать его и тем абитуриентам, которые будут поступать в высшие учебные заведения, где вступительные экзамены проводятся как традиционным способом, так и в форме ЕГЭ. Книга будет полезна и преподавателям школ.
Абитуриент
 

Другие материалы



Британские исследования. Выпуск 5. Сборник статей

Британские исследования. Выпуск 5. Сборник статей


Pax Britannica
60x88/16 284 страниц. 2018 год.
Алетейя
Пятый выпуск сборника "Британские исследования", как и предыдущие выпуски, включает статьи, охватывающие широкие хронологические рамки и проблемные границы, связанные с историей Британии. Авторы сборника представляют свой взгляд на важные проблемы британской истории, отражающие уровень современного исторического знания.

Как правильно учить с детьми стихотворение

Как правильно учить с детьми стихотворение


Светлана Петровна Мясоедова

Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это развивает память, расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия и, наконец, формирует общий уровень культуры человека. Кроме того, рифма помогает найти внутреннюю гармонию... Но в тоже время большинство из нас, с ужасом вспоминает, что это была за пытка - выучить стихотворение! Ходишь из угла в угол по комнате и механически повторяешь строку за строкой, а проснувшись утром, с ужасом понимаешь, что запомнил в лучшем случае половину.

Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно цокая язычком, заканчивают строчки из стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку». Но есть и такие дет ...

Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слуховова восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи

Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слуховова восприятия и устной речи у детей с нарушением слуха и речи


Учусь слушать и говорить
70x100/16 88 страниц. 2017 год.
КАРО
Сборник игр "Учусь слушать и говорить играя" предназначен для развития слуха, понимания речи, устной речи, слухоречевой памяти у детей с нарушениями слуха и речи. В сборник включены игры, в которые можно играть не только дома и на занятиях, но и во время прогулки или стоя в очереди. В эти игры с детьми могут играть родители, а в детском саду или в школе - воспитатели. Сурдопедагоги, логопеды, психологи могут использовать их на занятиях по развитию слуха, речи и речевых коммуникативных навыков. Игры предназначены для детей разного возраста и с разным уровнем слухового и речевого развития.

Артикуляционная гимнастика для свистящих

Артикуляционная гимнастика С, С’, З, З’, Ц 1. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Блинчик». Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5- 10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 3. «Язык перешагивает через зубы». Рот открыт. Губы в улыбке. Дв ...


Карта сайта
nach oben