Лабиринт

Мир человека. Размышляем, рассуждаем, решаем  

Мир человека. Размышляем, рассуждаем, решаем

Федина Ольга Викторовна
В тетради содержатся креативные задачи для детей 7-9 лет, которые могут им составить представление о человеке и его роли в окружающем мире с разных точек зрения: биологической, психологической и социальной. Все задания носят занимательный характер и могут быть использованы при проведении семейного досуга, а также во внеурочной деятельности учащихся и в системе дополнительного образования. (Школа креативного мышления. Курс "Мир человека". Автор программы и методических рекомендаций - Светлана Гин.) 2-е издание.
ШКМ: Учебно-познавательная литература
 

Другие материалы



Логоследопыт. Развивающая игра

Логоследопыт. Развивающая игра


60x90/16 100 страниц. 2018 год.
Издательство Ольги Кузнецовой
Развивающая игра "Логоследопыт" - это интересная логопедическая игра, которая, погружая ребенка в увлекательную атмосферу загадки, дает ему возможность почувствовать себя сыщиком, детективом, а взрослому помогает достичь практической цели - закрепить правильное произношение "проблемных" звуков (С, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Р) в слове, словосочетании, фразе. Предлагаемая игра может также использоваться в совместной деятельности взрослого с детьми, не имеющими нарушений произносительной стороны речи, а также с детьми, умеющими читать.Возраст игроков - 5-8 лет.

Темный замысел. Сага о Мире РекиФилип Хосе Фармер

Темный замысел. Сага о Мире Реки


Меч и посох. Коллекция фантастической эпопеи
60x90/16 528 страниц. 1993 год.
Ювента,Тролль,Джокер
Роман из цикла "Сага о мире Реки". Мир Реки стал подобием Земли. Появились государства, корабли, дирижабли и газеты. А вместе с ними - оружие, захватнические войны, борьба за власть и религиозный фанатизм. Повелители Мира Реки играют с воскресшим человечеством, но люди, обретшие жизнь второй раз, делают свой выбор и вступают в неравный бой с самозванными Богами. В качестве приложения в книге публикуется повесть Ф.Х.Фармера "Последний дар времени". Послесловие А.Черткова. Перевод М.С.Нахмансона и И.Ф.Лахминовой.

Звук «С»

[b]Занятия способствуют развитию мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики, помогают ребенку быстрее усвоить речевые звуки. Занятия проводятся в игровой форме. В нем излагается краткий материал, который может быть использован для автоматизации звуков.[/b]
При этом звуке зубы почти сомкнуты и все обнажены в «улыбке». Уголки рта оттянуты в стороны. Язык упирается в верхнюю часть нижних зубов - принимает положение, как при звуке «И». При этом струя воздуха направляется на передние зубы. [b]Теперь изображаем кистями рук «птичку».[/b] Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы - головка, сомкнутые пальцы - крылья. Помахать ими. Птичка крылышками замахала и тихонько пропищала: пис-пис-писсссс. Чтобы ребенок правильно подражал, для этого нужно: обязательно обнажать все зубки, иначе струя, которая четко идет на передние зубы, будет искажаться и звук будет смазанный. Точно упираться ...


Карта сайта
nach oben