Лабиринт

Легенды и предания Европы  

Легенды и предания Европы

Бурова Ирина Игоревна
Перед вами увлекательные легенды и сказания средневековой Европы, повествующие о королях и рыцарях, феях и прекрасных дамах, героях и разбойниках, менестрелях и вампирах, которые стали основополагающими сюжетами многих произведений европейской литературы и вошли в золотой фонд мировой культуры. Великий воин Сид Кампеадор и злодей Синяя Борода, нежная Ундина и отважная леди Годива, певец любви Тангейзер и кровавый граф Дракула, проказник Тиль Уленшпигель и рыцарь-оборотень Бисклавре - эти и многие другие герои предстанут перед вами в прекрасных сказочных историях. Но легенды и предания - это не просто чистый вымысел и плод народной фантазии. Все эти герои имели реальные прототипы (один или сразу несколько) и тем интереснее и загадочнее рассматривать их в историческом контексте. Ведь, как утверждают историки, Влад Цепеш, он же граф Дракула, был крестоносцем и примерным христианином; Синяя Борода - маршал Франции Жиль де Ре - сражался в Столетней войне под знаменами Жанны д'Арк; а древнейший аристократический род де Лузиньянов, из которого вышел король Иерусалима, на самом деле считает своей прародительницей фею Мелюзину - полуженщину-полудракона. Невероятные переплетения правды и вымысла, фактов и художественных преувеличений, невозможного и достоверного - все это в прекрасном литературном изложении.
Подарочные издания. Сказки и мифы
 

Другие материалы



Речь ребёнка пятого года жизни (от 4 до 5 лет)

Максаков А.И.

РЕЧЬ РЕБЕНКА ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ (4-5 лет)

 

Каковы возрастные показатели развития речи ребенка пятого года жизни?

На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Ребёнок начинает выделять и называть наиболее существенные признаки и качества предметов, устанавливать простейшие связи и точно отражать их в речи. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых. 


Чем старше становится ребенок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывают семейное и общественное воспитание.
Увеличение активного словаря (от 2500 до 3000 слов к концу года) создает ребенку возможность полнее строить свои высказывания, точнее излагать мысли. В речи детей эт ...

Ошибки при постановке звука Р

Предлагаю эффективные приемы для предотвращения типичных ошибок при постановке звука «Р» а) при выдохе язык сужается. [b]Внимание ребенка необходимо зафиксировать на обязательном удержании смычки боковых краев языка с коренными зубами[/b] б) при выдохе язык опускается, воздушная струя проходит свободно, не вызывая вибрации. [b]Ребенку предлагается прижать язык к альвеолам или поддерживать его язык пальцем (шпателем)[/b] в) слишком слабая воздушная струя. [b]Необходимо отработать силу выдоха специальными упражнениями и осуществлять тактильный контроль струи[/b] ...

Звук "Ш"

Постановка звука "Ш" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ш» При этом звуке кончик языка поднят к верхним альвеолам, а края его прижаты к коренным зубам. Между кончиком языка и альвеолами сохраняется небольшое расстояние. Губы образуют овал, обнажая зубы. Между зубами расстояние равное, примерно, 2-5 мм. Теплая воздушная струя воздуха идет посредине языка на его кончик. Голос при этом не участвует. Возникает шипящий звук: ш-ш-ш. При подражании нужно следить за тем, чтобы ребенок точно губами выполнял линию овала, обнажая при этом зубы, между которыми выдерживал расстояние равное 2 — 5 мм (обязательно). Нужно выдерживать также расстояние между кончиком языка и верхними альвеолами (деснами), через которое проходит выдыхаемый воздух. Если его не будет, т. е. кончик языка упирается в верхние альвеолы, то воздух пойдет по краю языка или по обеим краям. Звук будет искажен. Чтобы ребенок чувствовал поднятие кончика языка вверх, можно заранее провести следующие упражнения: «колоко ...


Карта сайта
nach oben