Лабиринт

Русские былины и сказания  

Русские былины и сказания

Былины и сказания русского народа имеют огромное и неоспоримое значение при изучении его прошлого. С незапамятных времен слагались неизвестными авторами эти былины и из поколения в поколение передавались, как завет, как нечто священное, от старшего к младшему. В этих старинных героических песнях фантазия граничит с реальной историей. Богатыри в этих песнях - заступники и защитники, олицетворение силы и славы, князь - символ справедливости и олицетворение государственности. В этом замысловатом героическом эпосе полностью выразилось мировоззрение русского народа.
Мифы и легенды народов мира
 

Другие материалы



Виды работы педагога по развитию и совершенствованию ...

Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста


Консультация для воспитателей


Чумикова Светлана Владимировна

Речь – это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими культурами.
Диалог, творчество, познание, саморазвитие – вот те фундаментальные составляющие, которые оказываются вовлеченными в сферу внимания педагога, когда он обращается к проблеме речевого развития дошкольника.
Весь процесс дошкольного обучения построен таким образом, что он совершенно немыслим без свободного владения ребенком связной речью. Это и устные ответы на уроках по всем предметам, и письменные изложения, и составление конспектов, рефератов и многое другое. Школьные оценки, естественно, находятся в прямой зависимости от полнот ...

Ещё о постановке "Р"

Упражнение "Комарик" : ребенок улыбается, открывает рот, прижимает язык к альвеолам и произносит "дззз". Оно будет очень похоже на "джжж", но это более эффективный способ вызывания звука "Р". Говорится ребенку, что у это очень приставучий и настырный комарик, поэтому нужно сильнее прижимать язык к верхним зубам, тем самым провоцируется более четкая вибрация. ...

Особенности дошкольников с ФФНР

Особенности дошкольников с ФФНР


Пискунова Нина Егоровна

Дети с ФФНР — это дети с ринолалией, дизартрией, дислалией акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической формы.
Уровень развития фонематического слуха детей влияет на овладение звуковым анализом. Степень недоразвития фонематического восприятия может быть различна. Можно выделить следующие его уровни:
1. Первичный уровень. Фонематическое восприятие нарушено первично. Предпосылки к овладению звуковым анализом и уровень действий звукового анализа сформированы недостаточно.
2. Вторичный уровень. Фонематическое восприятие нарушено вторично. Наблюдаются нарушения речевых кинестезии вследствие анатомических и двигательных дефектов органов речи. Нарушено нормальное слухопроизносительное взаимодействие -важнейший механизм развития произношения.

В фонетико-фонематическом недоразвитии детей выявляется несколько состояний:
трудности в анализе нарушенных в произношении звуков;


Карта сайта
nach oben