Лабиринт

Цветы в легендах и преданиях (короб)  

Цветы в легендах и преданиях (короб)

Золотницкий Николай Федорович
С самых отдаленных времен цветы играли огромную роль в жизни людей у всех народов - у древних евреев и персов, египтян, греков, римлян и арабов, у индусов и китайцев... Затем в Средние века, как у язычников, так и у христиан, и конечно, в наше время. Цветы имели свое особое значение в войнах и в пиршествах, и в торжественных погребальных процессиях, служили для украшения алтарей и жертвоприношений, являлись волшебными и целительными травами, охранителями домашнего очага. Сколько разных интересных легенд, исторических сказаний и преданий связано с ними! Эти легенды и предания составляют книгу, написанную сто лет назад известным ботаником Н. Золотницким и в свое время имевшую бешеную популярность. На этих страницах перед вами откроется удивительный и красочный мир цветов, в котором, благодаря энциклопедической образованности и литературному таланту автора, как в капле воды отражается история человечества.
Подарочные издан. Сокровища мировой литературы
 

Другие материалы



Дифференциация звуков Ш-Ж

Патрушева И.М. Карточки для дифференциации звуков Ш-Ж в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Дифференциация звуков «Ш» - «Ж» 1). Повторить слоги 3-4 раза: А). ша-жа жа-ша Б). ша-жа-ша жа-ша-жа шо-жо жо-шо ше-же-ше же-ше-же шу-жу жу-шу шу-жу-шу жу-шу-жу ши-жи жи-ши ши-ши-жи жо-жо-шо ше-же же-ше шо-шо-жо ши-жи-ши 2). Повторить пары слов 3-4 раза: шар-жар жаба-шапка вожатый-лошадка жаль-шаль ежата-мышата ложа-лошадь жатка-шаткий лежать-мешать лужа-Луша 3). Повторить пары слов 3-4 раза: кожа-ноша рожок-горшок ...

Формирование предметного словаря у детей ...

МОТОРИНА Н.Н.

Формирование предметного словаря у детей с общим недоразвитием речи

Нарушения формирования лексики у детей с ОНР проявляются в ограниченности словарного запаса, резком расхождении объема активного и пассивного словаря, неточном употреблении слов, многочисленных вербальных парафазиях, трудностях актуализации словаря (В.К. Воробьева, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева и др.).


Одной из выраженных особенностей речи детей с ОНР является более значительное, чем в норме, расхождение в объеме пассивного и активного словаря. Также дошкольники понимают значение многих слов, однако их употребление в экспрессивной речи, актуализация словаря вызывают большие затруднения.
Бедность словаря проявляется в том, что даже 6-летний ребенок с ОНР не знает многих слов: названий ягод, рыб, цветов, животных, профессий, инструментов, частей тела и предметов. Часто они ...



Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая ...

Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая младшая группа


Уварова Мария Борисовна

Цель: стимулировать детей к разговорной речи

Задачи:

- учить рассматривать картинки, формировать умение отвечать на вопросы взрослого, составлять с его помощью рассказ

- учить отвечать на вопросы: «какой», « какая», согласовывать существительные и прилагательные в роде.

Материал: игрушка Колобок, картинки других персонажей сказки «Колобок», массажные коврики.

Предварительная работа: чтение сказки, театрализация.
Ход занятия

Восп-ль: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Ой, смотрите, а это кто к нам пришел? (Колобок)

Ответы детей.

Колобок: здравствуйте, ребята! Я Колобок. Я совсем забыл свою сказку. А вы ее помните? Помогите мне ее вспомнить тоже, пожалуйста!

Восп-ль: ребята, с каких слов начинается большинство сказок?

Дети: … жи ...


Карта сайта
nach oben