Лабиринт
|
Введение в асимптотическое моделирование в механике. Учебное пособиеАргатов Иван ИвановичИз многочисленных асимптотических методов достаточно подробно и большей частью на конкретных примерах излагаются методы Ляпунова - Пуанкаре и Крылова - Боголюбова решения задач теории колебаний, метод Бахвалова осреднения задач теплопроводности в периодических структурах, метод Вишика - Люстерника для задач с малым параметром при старших производных, алгоритм построения асимптотики решения эллиптических краевых задач в тонких и узких областях (на примере оператора Лапласа и без детального изучения пограничных слоев), метод сращиваемых асимптотических разложений. Для преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов университетов и втузов, интересующихся асимптотическими методами. |
Другие материалы
Занимаемся вместе. Старшая группа. Домашняя тетрадь. Часть 1
60x90/8 52 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
Материалы тетради рассчитаны на дошкольников 4-го года жизни с нормальным речевым развитием и детей 5-го года жизни с речевой патологией и соответствуют планированию работы и рекомендациям, изложенным в методическом пособии автора "Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР". Для родителей дошкольников, посещающих младшую группу детского сада или среднюю логопедическую группу.
Уильям ШекспирУильям Шекспир. Сонеты
84x108/32 368 страниц. 1984 год.
Радуга
В издании представлены сонеты Уильяма Шекспира на языке оригинала и в русских переводах известного советского поэта и переводчика С.Я.Маршака. В Приложение включены варианты переводов, сделанные Н.Гербелем, М.Чайковским. В.Брюсовым, Т.Щепкиной-Куперник, Б.Пастернаком и другими.
Техника мастерства
Татьяна ЛЕТА, воспитатель яслей-сада № 28 «Сказка» ОАО «Гродно Азот»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Рисование для ребёнка – это игра. Дети с удовольствием и интересом выводят на бумаге каракули. Дай им возможность — они изрисовали бы всё вокруг. Как только ребёнок поймёт, что карандаш, ручка оставляют след на бумаге, его жизнь становится краше и ярче. А жизнь, особенно детство, должна быть красочной и счастливой.
Большинство детей с общим недоразвитием речи (ОНР) любят рисовать. Они охотно откликаются на такое предложение и с удовольствием принимаются за работу.
Шесть лет занимаюсь с детьми с ОНР нетрадиционными техниками рисования. На занятиях пытаюсь обучить ребят различным методам рисования, умению применять их самостоятельно и творчески. Вместе с детьми комбинируем различные техники исполнения. Необходимо , чтобы у них ф ...
ЗВУК«Ль»
[b]Занятия способствуют развитию мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики, помогают ребенку быстрее усвоить речевые звуки. Занятия проводятся в игровой форме. В нем излагается краткий материал, который может быть использован для автоматизации звуков.[/b]При этом звуке расстояние между зубов, примерно, 10 -12 мм. Они обнажены (улыбка). Кончик поднятого языка слегка упирается в верхние альвеолы (десны). Выдыхаемая струя при этом теплая. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют. Так образуется этот звук. Теперь мы знаем, что при твердом звуке «Л» кончик языка внизу и как бы «пролезает» сквозь зубы, а при мягком «Ль» кончик языка поднимается к верхним деснам. При этом обязательно зубы обнажены в «улыбке». [b]А теперь поиграем. [/b] Давай сделаем «тоненький» колокольчик и послушаем как он звенит.Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Локти не на уровне плеч, как при «толстом» колокольчике, а опущены вниз. Крайний мизинец, словно язычо ...
