Лабиринт
|
Веселый целительВолков Александр ПавловичВ этой книге - как и во всех предыдущих изданиях А.П.Волкова - таинственное и мистическое переводится из разряда труднопостигаемого в четко очерченную сферу знаний, классифицируется и анализируется в рамках рационального миропонимания, становится не только доступным, но превращается в знания и навыки, позволяющие неискушенному читателю доверять самому себе не в пример больше, чем откровениям телеэкрана, газетным и журнальным истинам. |
Другие материалы
Азбука и счет. Плакат
Учимся играя
520x670 1 страниц. 2016 год.
Литур
Наглядное пособие в виде иллюстрированного плаката с английским алфавитом и цифрами для дошкольников и младшего школьного возраста.
Ирина ОловяннаяСамурай
Фантастика настоящего и будущего
84x108/32 416 страниц. 2008 год.
АСТ,Астрель-СПб
Энрик Галларате, Маленький Дьявол, умеет многое. Особенно хорошо у него получается массовая ликвидация нехороших парней: в городах и джунглях, в воздухе и в космосе - везде, где боевики вражеских мафиозных кланов смеют посягнуть на исконные интересы Семьи Энрика Галларате. Однако не следует забывать, что Маленькому Дьяволу всего лишь пятнадцать лет, и потому его воинский дух пока что не достиг совершенства. Безупречным самураем ему еще предстоит стать. Увлекательный остросюжетный фантастический боевик от автора "Маленького Дьявола". Читайте и наслаждайтесь!
Каково значение домашнего задания?
Е.М. Ширнина
КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ?
Домашнее задание — это индивидуальная форма учебной деятельности школьника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя, но по его поручению.
Оно имеет большое воспитательное значение: при правильной организации его выполнения у первоклассников вырабатываются навыки самостоятельного мышления, умение себя контролировать, воспитывается ответственное отношение к своим новым обязанностям.
При выполнении домашнего задания у многих возникают традиционные проблемы. Первоклассники:
• не знают или забывают, что задано на дом;
• не знают, как приступить к выполнению домашнего задания;
• тратят много времени на его выполнение;
• делают работу не полностью, допускают много ошибок.
У этих проблем есть и св ...
Постановка звука Х по подражанию
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"Этот способ можно использовать, когда ребенок либо вообще не выговаривает звук [х] (вместо него может слышаться выдох), либо заменяет его на звук [ф]. Во время работы над звуком следите, чтобы ребенок не открывал широко рот, именно из-за этого чаще всего нарушается произношение заднеязычных звуков (задняя часть спинки языка не дотягивается до нёба). Зубы должны быть в форме правильного прикуса. При нарушенном прикусе рот должен быть максимально прикрыт. 1 Ребенок должен имитировать смех. Делать это нужно после выдоха (плечи должны быть опущены), «смеяться» нужно негромко и низким голосом. Вы должны очень эмоционально (для того чтобы ребенок не догадался, что вы на самом деле произносите звук [х]) произносить слоги [ха — ха — ха] (звук [а] должен звучать, как нечто среднее между [а] и [э]). 2 Пусть ребенок «смеется», подставив ко рту ладонь и «попадая» в нее своими «смешками» (стру ...
