Лабиринт
Атлас мануальной терапииФролов ВладимирВ Атласе описаны диагностические и лечебные методики, используемые в современной мануальной медицине. Представлен большой иллюстративный материал с подробным описанием методов диагностики и терапии всех отделов позвоночника, грудной клетки, плечевого и тазового пояса, мышечной системы, что позволит врачам наиболее полно их изучить и освоить. Детально описаны приемы постизометрической релаксации основных групп скелетных мышц. Предназначен для мануальных терапевтов, врачей реабилитологов, неврологов, ортопедов-травматологов, физиотерапевтов, врачей лечебной физкультуры, рефлексотерапевтов, а также врачей других специальностей, применяющих мануальную терапию в своей клинической практике. |
Другие материалы
F5Стильные женские джинсы F5 Paris выполнены из хлопка с добавлением эластана. Материал мягкий и приятный на ощупь, не сковывает движения и позволяет коже "дышать". Джинсы-скинни средней посадки застегиваются на пуговицу в поясе и ширинку на застежке-молнии. На поясе предусмотрены шлевки для ремня. Спереди модель оформлена двумя втачными карманами и одним маленьким прорезным кармашком, а сзади - двумя накладными карманами. Модель оформлена эффектом потертости, перманентными складками и контрастной прострочкой. Нижняя часть модели по внутреннему шву дополнена небольшими разрезами.
Звук "Ш"
Постановка звука "Ш" (один из методов личного пользования)ЗВУК «Ш» При этом звуке кончик языка поднят к верхним альвеолам, а края его прижаты к коренным зубам. Между кончиком языка и альвеолами сохраняется небольшое расстояние. Губы образуют овал, обнажая зубы. Между зубами расстояние равное, примерно, 2-5 мм. Теплая воздушная струя воздуха идет посредине языка на его кончик. Голос при этом не участвует. Возникает шипящий звук: ш-ш-ш. При подражании нужно следить за тем, чтобы ребенок точно губами выполнял линию овала, обнажая при этом зубы, между которыми выдерживал расстояние равное 2 — 5 мм (обязательно). Нужно выдерживать также расстояние между кончиком языка и верхними альвеолами (деснами), через которое проходит выдыхаемый воздух. Если его не будет, т. е. кончик языка упирается в верхние альвеолы, то воздух пойдет по краю языка или по обеим краям. Звук будет искажен. Чтобы ребенок чувствовал поднятие кончика языка вверх, можно заранее провести следующие упражнения: «колоко ...
Уточнение к способу Kathleen
Лучше это делать при помощи ватных палочек, и не кладя голову ребенка на колени логопеду, т.к. происходит запрокидывание языка и его тяжелеее прижимать к передним резцам. На более поздних этапах постановки можно удерживать язык лишь с одной стороны ватной палочкой, чередуя то справа, то слева. Ну, и ,соответственно, необходима работа по выработке сильной воздушной струи, т.к. этот способ хорош при сильном выдохе. Но будьте готовы к большому количеству слюны, вылетаемой изо рта ребенка при этом способе. Он действительно эффективен! ...Свернуть разворачивая!
Ширяева Виктория Александровна
СВЕРНУТЬ РАЗВОРАЧИВАЯ!
"В начале было детство, когда
каждый из нас был гениален".[1,с.120]
Н.В.Кузьмин
"Педагоги должны в первую очередь внушить
ребенку веру в свои силы". [1,с.82]
Е.Г.Макарова
"Здоровый человек от рождения талантлив,
и вся забота педагога состоит в том, чтобы
не загубить этот талант и привести ученика
в мир творчества, снабдив его знаниями".[2,с.53]
Г.И.Иванов
Вместо пролога
У ВСЕХ ДЕТЕЙ ГЕНИАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ И ПРОБЛЕМЫ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Психологи отмечают, что "…запоминать мы и так умеем, надо учить не запоминать, а воспроизводить"[3, с.4]. Именно об этой удивительной способности своего ребенка (ученика 2 класса) быстро воспроизводить без запинок и ошибок, достаточно большой объем информации (32 слова за полминуты, из них ...
