Лабиринт

Вопросы и ответы  

Вопросы и ответы

Сант Такар Сингх
Эта удивительная книга, составленная учениками Мастера, представляет собой выдержки из бесед Сант Такара Сингха на различные темы, волнующие духовно ориентированных искателей внутренних сокровищ.
 

Другие материалы



Артпедагогика в коррекции просодической стороны речи

Кривенко Т.В.

АРТПЕДАГОГИКА В КОРРЕКЦИИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

В данной статье мы рассматриваем вопрос о значении артпедагогики в коррекции просодической стороны речи. Прежде чем изложить свой опыт работы по данному аспекту, уточним понятия артпедагогики и просодии.


Артпедагогика (художественная педагогика) по отношению к специальному образованию – это синтез двух областей научного знания (искусства и педагогики), обеспечивающих разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса художественного развития детей с недостатками развития и вопросы формирования основ художественной культуры через искусство и художественно-творческую деятельность (музыкальную, изобразительную, художественно-речевую, театрализованно-игровую.)

Артпедагогика, являясь областью научного знания, позволяет рассматривать в рамках специального образования не только художе ...



Я готовлюсь к письму. Прописи для детей 4-5 лет

Я готовлюсь к письму. Прописи для детей 4-5 лет


Первые уроки дошколят
70x90/16 16 страниц. 2017 год.
ТЦ Сфера
Выполнение заданий в тетради поможет ребенку 4-5 лет с проблемами в развитии речи в формировании мелкой моторики рук, лексических и грамматических навыков.Можно использовать в образовательном процессе детского сада - на логопедических занятиях, в индивидуальной работе или при подготовке ребенка к школе в домашних условиях. Рекомендуем использовать с книгой О.Н.Лиманской "Конспекты логопедических занятий в средней группе".Составитель: Н.А.Чистякова.

Постановка звука Ть от правильного Сь

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок вслед за вами произносит слоги [си — си — си], выдувая воздух на ладонь. 2. Затем также вслед за вами — слоги [с'ти — с'ти — с'ти]. Звук [с'] должен звучать максимально мягко, а слоги произноситься быстро, сплошным потоком, без пауз, как бы на одном дыхании. Предупредите ребенка, чтобы язык у него во рту не шевелился. На зубах он должен чувствовать тонкую воздушную струю. 3. После этого пусть повторяет за вами слоги [с'ти — ти — ти]. Скажите ему, что после звука [с'] слышится другой звук (как будто «тенькает» маленькая птичка). 4. Ребенок должен произносить слоги [ти — ти — ти] (повторяя только второй после [с'] «птичий» звук). 5. Переходите к произнесению слогов с другими гласными звуками (по подражанию). 6. В дальнейшем ребенок должен повторить за вами изолированный звук. ...


Карта сайта
nach oben