Лабиринт

Тетрадь № 2 по математике для 5-го класса общеобразовательной школы  

Тетрадь № 2 по математике для 5-го класса общеобразовательной школы

Истомина Наталия Борисовна
Тетрадь с печатной основной содержит материал, который поможет учителю организовать самостоятельную работу учащихся на уроке и дома.
Математика
 

Другие материалы



Профилактика аграмматической дисграфии у младших ...

Профилактика аграмматической дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня


Зуева О. А.
Лосева А. В.
г. Челябинск

Письменная речь — это вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов; может быть отсроченной и непосредственной; отличается от речи устной не только тем, что использует графику, но и в грамматическом (прежде всего синтаксическом) и стилистическом отношениях; письменная речь характеризуется сложной композиционно-структурной организацией.
В понятие письменная речь в качестве равноправных составляющих входят чтение и письмо.
Проблеме нарушений письма у детей — дисграфии — посвящено большое количество исследований и публикаций. Из ранних работ отечественных авторов большую значимость имеют работы невропатологов Р. А. Ткачева и С. С. Мнухина. В 30-х годах XX столетия нарушения письменной речи начинают изучать психологи, педагоги, дефектологи (Ф. А. Рау, М. Е. Хватцев, Р. М. Боскис, Р. Е. Левина). Одна ...

Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями

Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями


Коррекционная педагогика
60x90/16 440 страниц. 2013 год.
Владос
Учебное пособие содержит теоретический и методический материал по одному из основных разделов коррекционной педагогики (дефектологии) - олигофренопедагогике - изучению, обучению, воспитанию, педагогической реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития. Наряду с теоретическим материалом, в издании представлены современные концепции развития специальной коррекционной школы и высшего дефектологического образования как составной части государственной системы образования в процессе его модернизации, а также методики учебно-коррекционной работы с учащимися в процессе изучения общеобразовательных дисциплин. Пособие адресовано студентам высших и средних специальных образовательных учреждений по специальности 050714 (031700) "Олигофренопедагогика", практических работников специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.

Тексты с дырками и хвостами. Методика вдумчивого чтенияС. А. Сущевская

Тексты с дырками и хвостами. Методика вдумчивого чтения


Первые книги по чтению
60x84/8 64 страниц. 2017 год.
Сфера образования,Карапуз
Кому нужны тексты с дырками? Зачем надо читать "шиворот-навыворот"? А что это за тексты "с хвостами"? Скажем по секрету: это "хитрость", которая придумана взрослыми для тех детей, кто только начинает читать, и тех, кто уже умеет, но не очень любит это делать. "Дырки" - это пропущенные слова, а "хвосты" - незавершенные предложения, которые ребенок должен будет закончить по смыслу. В текстах "шиворот-навыворот" перепутались отдельные слова, а в текстах с "прятками" - целые предложения. И теперь детям предстоит все распутать и расставить по местам. Так читать гораздо увлекательнее. Но это еще не все. Помните, как в былые времена было: "МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ"? Традиционно для первого чтения использовались слова, разделенные на слоги черточками. Так малышу легче читать. Но время идет, меняются технологии. Опытный педагог, автор этой книги, подметила, что при таком обучении некоторые дети надолго задерживаются на этапе слогового чтения, и усовершенствовала процесс. В нашей книжке слоги в словах выделяются цветом. Так и каждый из них хорошо заметен, и слово при этом сохраняет целостность. Чтение сразу приобретает слитный характер. Но и это еще не все. Научиться читать из букв слова - только полдела. Гораздо важнее превратить механическое чтение ребенка в осмысленное. И тут на помощь придут дополнительные задания и вопросы для беседы после чтения. Для детей дошкольного возраста. Рекомендуем!


Карта сайта
nach oben